中等職業學校體育教學的論文
一、現今中等職業教育中體育教學的現狀
1．教學關係不和諧，缺乏教學動力
在中等職業學校從事教育的工作者，教學通常依舊遵循傳統的教育學的模式，對於學生的個體個性差異不夠重視，有所忽略。師生關係不夠和諧，存在微妙的排斥氛圍。這導致教學過程中，無法充分調動學生的積極性，很難營造出輕鬆活潑的課堂氣氛，對於體育教學目標的實現是不利的，同樣，體育教學也未能取得積極的成果。中等職業學校的學生還處於青春期階段，不能積極發揮其自身的主觀能動性，在課堂上自覺主動地學習體育技能，這致使體育教學整體效率的提高未能達到。
2．缺乏對體育基礎理論知識的掌握
體育基礎知識教學的薄弱是目前中等職業體育教學中的現狀。體育基礎知識教學不受重視，體育基礎知識課排課少，同時也無法保證體育基礎知識課的教學質量，這導致學生缺乏必要的體育理論知識積累及儲備。
3．教學方式單一化
體育教學中，傳統的教學方式即熱身—示範—講解—練習，這一教學方式最普遍，也是為大多數體育教師所遵循的方式。而這種教學方式呆板，不能充分調動學生積極性，發揮學生的主體性。並且，教師授課過程中，指導學生動作的過程中，由於課程安排少及學生人數多的因素，教師很難顧及到每個學生。所以，因得不到正確指導糾正的學生，也從而無法達到及完成既定的教學目標。
二、中等職業教育中體育教學的對策
針對當前中等職業教育中體育教學的現狀，我們應當打破固有觀念束縛，勇於尋求新方向新方法，協調多方面因素，以教育方式方法為切入點，創新教學內容，調整教學課程等多方面進行綜合的整合，從而促使各方面得以協調發展。
1．改革創新教學方式，提高教學的效果
當前中等職業教育中體育教學中，傳統的教學方式即熱身—示範—講解—練習，數年如一日地沿用此傳統的教學方式，伴隨著口令及哨子的單調聲，不斷重複，不斷練習的模式，呆板、枯燥、乏味。這導致本處於活潑富有活力的階段的學生們，上課無熱情，渾渾噩噩混日。因此，必須突破傳統的教學方式。第一，針對學生個體年齡差異，性別特點，體能特長、心理特點等，制定出更具針對性的，因材施教的體育教學方式，從而有針對性有計劃的制定教學目標，安排教學內容。第二，充分發揮學生的.自覺性、積極性和創造性。可根據學生個體差異及共同點，如年齡、性別、體能狀況以及體育技能掌握情況進行分組學習練習，並根據其小組興趣來選擇課程內容。這將從學生們的興趣為出發點，充分調動學生們學習運動積極性。這樣，學生們在學習體育知識技能接受體育教育的同時，感受到了體育教育帶給他們的愉悅感，也完成了體育教學目標，達到了體育教學目的。
2．增強體育教師創新意識
第一，明確不斷學習新知識的重要性，重視及推進教師的繼續培訓教育，組織多種多樣的學術講座交流，鼓勵教師積極參加參與，開拓視野，摒棄舊觀念，接受新觀念，啟用新穎教學方式，開拓全新的知識領域。第二，重視體育教研工作的開展，勇於探索，大膽創新嘗試，打破固有的思維方式，探索使用新的教學方式進行體育教學。第三，教師要提升自身素養，應具有正確的教學觀念，富有強烈的責任心、職業自豪感及時代光榮感。當教師具有了創新意識，將會更加重視學生的創新能力及創新意識的培養;當教師具有了創新意識，將會鼓勵學生勇於嘗試，敢於探索，激發學生無限的可能性;當教師具有了創新意識，將會藉助於當今先進的科技以及工具來創新其課堂教學;當教師具有了創新意識，將更有利於培養出社會所需的新型人才。
三、結語
綜上所述，現階段的中等職業學校的體育教育仍存在一定的不足，為了我國體育教育事業不斷進步，這需要我們繼續研究、勇於探索、自我完善、使之朝著科學化、現代化的方向發展。