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高中生交通安全教案

高中生交通安全教案

教學目標:

1、透過交通安全的教育使學生了解生命的可貴,掌握有關的交通安全知識,認清學習目的,增強學生安全意識

2、引導學生在活動中認識生命的意義,在自我體驗中發揮潛能,豐富自我生命,提升生命意義。熱愛生命、保護生命

3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理,使學生增加法制觀念,做到懂法、知法、守法,確保身心健康,平安完成學業,

教學重點: 讓學生知道各種常見的交通訊號、標誌和標線,知道有關交通常識,懂得應自覺遵守交通規則。

教學難點:加強交通法規知識的學習,遵守交通法規

教學過程:講解交通安全事故案例

一、匯入:透過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養. 為了貫徹落實公安部、教育部《關於加強中職學校交通安全工作的通知》精神,繼續進一步搞好我校的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識,懂得安全的重要,並把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二、交通法規法律條文

法規篇:1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規

4、道路交通標誌和交通訊號 5、看圖識標誌

常識篇:1、行人為什麼要在人行道上行走,沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什麼要走人行橫道?

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

4、為什麼不能翻越護欄?

5、為什麼不準扒車、追車、強行攔車?

6、為什麼走路時不能看書或做其它活動?

7、騎腳踏車應該注意什麼?

8、乘汽車時要注意什麼?

9、遇到交通事故怎麼辦?

警示篇:1、騎腳踏車違反交通法規2、行走時違反交通法規

3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡

三、觀看小品--《爸媽,對不起》

情景一:一個孩子要出去上學,他的爸媽一個勁的叮囑,路在一定要小心……,他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二:一次來學校,他因在路在耽擱了一些時間,快遲到了,在橫過學校門口的'的馬路時,他因心急,不走人行橫道,想快速地跑向對面,就在這時,悲劇上演了,就在他橫衝時,一輛車直接撞上了他,他倒在了血泊裡。

情景三:因醫院搶救他保住了生命,可從此他再也站不起來了,生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽,留下了深深悔過的淚水。

老師提問:看完小品後,有什麼感受?同時你覺得我們應該怎麼做,才會儘量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論,說出感受

本課小結

同學們,我們透過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。

四、交通知識問答課堂練習

1、 行人在經過人行橫道時,怎樣走才最安全?()

a、一直向右看 b 、一直向左看

c 、先向左看,再向右看

2 、行人在沒有交通訊號燈和人行橫道的路口應如何透過?( )

a 、跑步快速透過 b、示意機動車讓行後直行透過

c 、確認安全後直行透過

3 、黃燈持續閃爍時表示( )

a 、有危險,車輛、行人不準透過

b 、車輛、行人須注意觀望,確認安全後透過

c 、車輛、行人可以優先透過

4 、當路口訊號燈為紅燈和黃燈同時亮時,它表示的是什麼含義?( )

a 、即將變為綠燈,做好起步準備

b 、清理路口,不準通行

c 、道路通暢,快速透過

5 、機動車行駛時,除駕駛人應當按規定使用安全帶外,同車還有哪些人要使用安全帶?( )

a 、前排乘車人 b 、後排乘車人 c、全部乘車人

六、課後作業

1 、當你需要乘坐計程車時,你可以( )

a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘

c 、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時,你應當怎樣上下車?( )

a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車

c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行,左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時,應該站在( ),依次排隊

a.機動車道上 b.站臺或指定位置

c.非機動車道上 d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口,他在經過鐵路道口時應該( )

a.快速跨越鐵軌 b.進入到口,觀察後透過

c.一停,二看,三透過

d.在 欄杆放下時搶先透過

5、明明在晚自習課後騎腳踏車回家途中,迎面遇到一輛駛來的汽車,燈光非常耀眼,為了安全明明應該( )

a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

七、應採取的措施

1、提高學生交通安全意識

2、知道交通安全有些行為是不安全的

3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀

4、培養青少年自我防範交通安全意識

5、一旦不安全的事情發生了,知道應該如何去處理

總結:

透過此次安全教育,希望對同學們有所啟示,瞭解生命的可貴,掌握有關的交通安全知識,正確面對自己所碰到的困難,選擇正確的解決問題的方法,建立正確的認知,樹立積極的人生觀和價值觀。