大班音樂活動《柳樹姑娘》反思
在發展不斷提速的社會中，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動《柳樹姑娘》反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動《柳樹姑娘》反思1
本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，後半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。本班幼兒喜歡歌唱活動，大部分幼兒已經掌握了附點音符的唱法，能跟著節奏表演一些簡單的動作，結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗乾淨，多麼漂亮！”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭髮的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，並再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最後，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎麼樣在風裡飄動的……我透過幼兒的討論，最後總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭髮就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀髮清洗地乾乾淨淨似的，這時，我又提出疑問，什麼是“甩”？為什麼“風兒一吹，甩進池塘”？讓孩子們說出自己的想法，並用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的瞭解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。第三環節，透過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞後，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，並讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。不過我發現幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知並唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點。從而突出也順利突破了活動重點。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時，孩子們容易唱亂掉或拖長，所以在這幾句教師讓幼兒反覆聆聽音樂，感受節奏的變化，再進行演唱。經過幼兒的多次練習後，幼兒基本能根據不同情緒變化進行演唱。第四環節，幼兒掌握了歌曲以後，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最後一個字後面唱襯詞“啦啦啦”，並進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由於我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
大班音樂活動《柳樹姑娘》反思2
活動目標
1、透過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的'音樂美。
2、在看和聽的基礎上學生透過自己的能力來學習演唱這首作品。
3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、透過肢體律動，感應固定拍。
活動重、難點
重點：學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點：學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴
活動過程
一、教學匯入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?
2、(點選PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什麼樣的?
4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽賞歌曲
1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?
2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?
5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那麼誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什麼特點?
三、學唱歌曲
1、這首歌曲這麼好聽我們來完整的學習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎
3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來用
(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。
(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然後互換。
(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然後配樂完整
4、誰願意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)
四、音樂表演
1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌，好嗎?
2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。