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大班音樂教案《歌唱春天》

大班音樂教案《歌唱春天》9篇

作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班音樂教案《歌唱春天》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案《歌唱春天》1

活動目標:

1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程:

一、音樂匯入,激發興趣

二、藉助圖譜,記憶歌詞

三、完整演唱,創編歌詞

四、結束活動,自然延伸。

活動記錄

一、音樂匯入,激發興趣

1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裡》音樂,邊跳邊唱進入活動室)

2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裡,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)

3.教師小結。

二、藉助圖譜,記憶歌詞

1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裡,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裡都唱了些什麼?

2.教師第一次範唱

師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裡的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3.教師第二次範唱

師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)

4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱,創編歌詞

1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)

2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動,自然延伸。

師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思

1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。

2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。

3.透過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

大班音樂教案《歌唱春天》2

設計意圖:

美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始甦醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯後散步和戶外遊戲時聚在一起討論春天的問題。關於春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導幼兒發現春天,體驗春天來臨的快樂,將音樂活動的價值則定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

活動目標:

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,並在熟悉歌詞的基礎上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學唱歌曲。

2.體驗透過探索學會歌曲的成功感與快樂。

活動準備:

大圖譜一張、小圖譜人手一份。

活動過程:

一、感受歌曲旋律。

1.幼兒聽樂曲。

“小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子裡面,你好像看到了春天裡的什麼景象?”

“聽了這首曲子,你好象看到春天裡的什麼景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)

2.教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

“小朋友們說了這麼多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個動作,你們猜猜看我做的這些動作可能是什麼意思?”

“你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動作,是什麼意思?你是從哪裡看出來的?”(你猜是這個意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)

二、學唱歌曲。

1.老師範唱,幼兒傾聽。

“小朋友看了老師的動作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲裡面是怎樣唱的,看看你們都猜對了麼?”

“有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學唱這首歌呢?”

2.出示圖譜,引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。

“小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來。”

①.認識圖譜

“看,這張圖譜上都有什麼呀?”(彩色的雲,我們給它一個好聽的名字,叫彩霞。)

“這張圖譜最上面的四個字你認識嗎?你們猜猜看。”(你們都認識春天兩個字,那春天前面的兩個字是什麼字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來唸一遍。原來這四個字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

“這些數字有什麼用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪裡開始看呀?原來這些數字是讓我們按照這樣的順序往下看的。”

②.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

“下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當我唱第一句的時候,你的手應該指在什麼地方呀?那當我把這首歌全部唱完了,你的手應該指到哪裡了呀?”

“你們發現這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什麼關係呢?”

3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

“原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發現這張圖譜有什麼問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報數字個我聽。空的地方我唱了沒有?”

“那麼空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面。”

4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位子。

“下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來。”

唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什麼?)

“那接下來一個空格可能會貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適。”

唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什麼會選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)

“還有幾個沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補充完整,豎起你們的小耳朵,準備啦!”

唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個春天來那個咿呀嗨”句。

“你們都貼好了嗎?誰願意把你的圖譜拿上來展示一下?”

5.看圖譜完整演唱。

“小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能幹,真了不起!給自己鼓鼓掌!現在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準備好了嗎?”

“今天我們這裡來了這麼多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向後轉,下面請欣賞大班表演的節目《歌唱春天》,大家歡迎。”

三、教師總結

“今天我們用什麼方法來學習歌曲的?它給了我們什麼幫助?今天我們這個圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請小朋友自己來畫圖譜。現在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

大班音樂教案《歌唱春天》3

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗透過自己探索學會唱歌的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:圖譜每人一張

活動過程

一、匯入活動。

師:現在是什麼季節是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師範唱歌曲。

提問:你聽到了什麼?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什麼方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪裡?(下面)師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)你怎麼知道的?

B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?

師:仔細聽,到底空格6中到底是什麼,拿出小手。

"我們大家一起來"應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

師:那7應該貼什麼?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什麼?

(小手,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應該貼什麼?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師:還有2張,11、12、到底是什麼呢,我們再來試一試,加把勁啊!

是什麼啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什麼拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

C、看圖,練習演唱。

師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什麼啊?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結:

師:好,今天我們是用什麼方法來學習這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什麼幫助?幫我們記住了歌詞!

活動反思

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的'年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的透過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

大班音樂教案《歌唱春天》4

活動目標:

1、瞭解春天,並能繪製春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

活動準備:

課件五件

活動過程:

一、匯入活動。

師:現在是什麼季節是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一起來說說什麼叫歌唱?春天是一個什麼樣的季節?春天有什麼?穿什麼?吃什麼?

二、出示第一張課件,繪製春天的畫面。

1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個春天來。

2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師並範唱歌曲,讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。

1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?

2、跟唱歌曲《歌唱春天》

(1)老師範唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習演唱。)師、提問:1、小朋友們看看這張圖譜是什麼意思?為什麼有兩種顏色的星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質的演唱。)師、提問:1、這是一種什麼樣的歌唱形式?

六、活動結束:在表演中自然結束。

活動反思:

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的透過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

大班音樂教案《歌唱春天》5

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗透過自己探索學會唱歌的快樂。

4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。

5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、匯入活動。

師:現在是什麼季節是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師範唱歌曲。

提問:你聽到了什麼?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什麼方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)

師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪裡?(下面)

師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)

你怎麼知道的?

B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

師:仔細聽,到底空格6中到底是什麼,拿出小手。

“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

師:那7應該貼什麼?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什麼?

(小手,好撕下來,貼在7格子中)

又完成一張,還有幾張(3張)

師:8應該貼什麼?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師:還有2張,11、12、到底是什麼呢,我們再來試一試,加把勁啊!

是什麼啊?(小人人,撕下來)

哦,小人人貼好了,那接下是什麼拉,春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

C、看圖,練習演唱。

師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什麼啊?(歌譜)

今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結:

師:好,今天我們是用什麼方法來學習這首歌的(樂譜)

這張樂譜,給了我們什麼幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動:

師:那下次要請小朋友自己來畫歌譜,來學習新歌。好不好?

大班音樂教案《歌唱春天》6

活動目標:

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

活動準備:有關歌唱的圖譜、節奏圖

活動過程:

一、匯入活動

“小朋友,昨天我們去春遊,你看到了什麼?”

(小樹長出嫩芽了,小紅花也開了-------)

“春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜,啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師:“這首歌很長,我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己製作圖譜

師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”

“老師為小朋友每人準備了一份,請你聽老師唱自己填,好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好,我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師:“你覺得什麼地方不會唱的,很難的?”

(請幼兒自己發現問題)

“有誰會唱這個地方?”

“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著優美的琴聲一起唱一遍吧。”

“誰來幫它起個名字?”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

大班音樂教案《歌唱春天》7

活動目標

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

3、體驗透過自己的探索學會唱歌的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、影印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放於幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

師:小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。

師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什麼意思?

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲裡唱了什麼。

教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

師:歌裡唱了什麼?你有什麼好辦法來學唱這首歌嗎?

教師出示幼兒用書上的圖譜,引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。

師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,並且要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?現在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子裡?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師:有什麼辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)

4、教師引導幼兒反思。

師:今天我們用什麼方法記憶來學習唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什麼幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯,以後我們學唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。

第二環節中,我主要分成兩部分:

⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的透過中,組織幼兒學唱分句。

⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。

第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

大班音樂教案《歌唱春天》8

活動目標

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、匯入活動。

師:現在是什麼季節是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師範唱歌曲。

提問:你聽到了什麼?

師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法,看看是什麼方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。

師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)

師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪裡?(下面)

師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)

活動反思

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的透過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。

大班音樂教案《歌唱春天》9

設計意圖:

這個教學活動的領域是藝術,選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始甦醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯後散步和戶外遊戲時聚在一起討論春天的問題。關於春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動由此產生。

我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動,對於音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術手段,將音樂活動的價值則定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

活動目標:

1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

活動重點:

探索使用圖譜,初步學唱歌曲。

活動難點:

嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。(原因:對於大班幼兒來說,圖譜的創編具有一定的難度。)

活動準備:

知識經驗的準備:帶幼兒認識春天,欣賞春天,感受春天的美

圖譜每人一張。

活動過程:

一、感受歌曲旋律。

1、幼兒聽樂曲。

“小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)

“聽完這首曲子,你好象看到春天的什麼景色?”(幼兒回答)

2、教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

“老師為這首曲子編了幾個動作,你們看看是表示什麼意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

“你看懂了老師的動作是什麼意思嗎?”(幼兒回答)

二、學唱新歌。

1、老師範唱,幼兒傾聽。

“剛才小朋友聽了曲子,看了動作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲裡唱了什麼?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

2、引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。

“歌裡唱了什麼?聽到什麼說什麼。”(幼兒回答)

“你有什麼好辦法來學唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

3、出示圖譜,引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

“你看懂了圖譜上有什麼?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發現這張圖譜有什麼問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

“那麼空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”

“你們看一看,小圖中有哪些你認識的字?(春天)”

5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位子。

“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子裡?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

唱1—6句討論第6句。

唱1—7句討論第7句。

活動反思

又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒透過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分: ⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的透過中,組織幼兒學唱分句。

⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

透過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。