北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案，歡迎大家分享。
北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案1
教學目標：
知識目標：學習寫本課生字7個，認讀11個，認識多音字“朝”。
能力目標：有感情地朗讀課文，學習表演課文。
情感目標：懂得“考驗”來自多個角度，既可突出認識事物要靠自己去實踐，也可以強調懂得的道理要用自己的行動去落實。
教學準備：
書本、卡片、圖片、頭飾、課件、
教學過程：
一、問題匯入、激發興趣
1、出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。
2、動物電視臺要招聘一名“小小衛生員”節目的主持人，報名的小動物要進行一次特殊的考試，這場考試特殊在哪兒？看！他們來了……（動畫展示）
3、看後學生回答。
[點評：學生透過直觀形象的動畫初步直觀地瞭解了課文，激發了學生的學習興趣，巧妙地突破了“特殊”這個難點。]
二、初讀課文，自主識字
1、多有意思的課文呀！你一定願意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時讀課文時與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會兒我們一起來解決。
2、學生質疑，師生共同解決問題。
3、同桌讀課文，幫助同學解決困難，並給予朗讀的評價。
4、說說：這篇課文講了一件什麼事？
[點評：學生透過與生字交朋友初步認識了課文中的字，透過互讀課文從同學那裡得到幫助和評價，透過質疑環節解決了”錄取”、”招聘”等詞語的理解。隨文識字得到了充分的體現。]
三、讀好課文，感悟理解
1、默讀課文。
幾個小動物都很重視這次面試，他們都做了精心地準備，他們都做了什麼？找到考試的結果，誰被錄取了？
2、為什麼小白兔會被錄取呢？小熊、小猴和小狐狸他們三個為什麼沒有被錄取呢？請你找一找原因。（學生找到相關段落。）
3、深入理解課文。
（1）小組合作的方式來讀課文3、4、5、6自然段。
這四段話中，選一段喜歡的來練習朗讀，要透過你有感情地朗讀表現出小動物當時心裡的想法。請組內同學互評。
（2）指名讀，師生評價。
[點評：課文3、4、5、6段是幾種小動物面對果皮的不同表現，是應該重點討論的段落，安排合作讀文最大限度地擴大參與面。學生的合作意識潛移默化地得到培養。]
4、幾個小動物打扮得都這麼幹淨、漂亮，小熊、小猴、小狐狸沒被選上，他們當時心裡能平衡嗎？誰猜一猜他們心裡現在會怎麼想？
[點評：閱讀是學生的個性化行為，要激發學生的閱讀興趣，就要讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所思考，引導學生融入自己的生活體驗，啟用思維，透過發散想象，訓練學生的想象力。]
5、小結：同學們，在我們的學習和生活中也一定會遇到這樣特殊的考試，老師相信，你們一定會像小白兔一樣，經受住考驗的。
四、演好課文、角色體驗
1、今天，大家學習了一篇這麼有意思的課文，你們願意演一演嗎？誰來說說表演課文你想提醒大傢什麼？
2、拿起你的頭飾，找到你可以合作的夥伴，現場組合小組（提示：幾個小動物缺一不可。）
3、表演、評價。
[點評：學生在演繹課文時會自然而然加上動作、心裡想的話，以及其他一些課文中沒有出現的內容，這就是這項安排所需要達到的目的，學生的語文綜合素質得到了訓練和提升。]
五、闖關比拼、鞏固效果
1、闖關第一關：新詞我認識。
（1）課件出示新詞，不同學生讀。
（2）遊戲：課件出示詞語，男女生對抗賽，看誰讀得快！
2、闖關第二關：新字我組詞。
請一位小老師用生字卡片檢查大家學習的效果。
3、闖關第三關：新字新詞我會用。
（1）多音字：朝
（2）給字加偏旁組新字，再組詞。
寺（等）（等待）（等車）寺（持）（主持）（堅持）
寺（特）（特殊）（特點）寺（侍）（侍從）（服侍）
……
（答案僅供參考）
（3）形近字組詞。
決、訣、快、塊
4、闖關第四關：生字我會寫。
（1）出示生字：請你提醒大家今天的生字書寫需要注意什麼？
（2）請你找出哪個字需要老師幫助你。
（3）老師指導書寫後巡視學生書寫情況。
[點評：生動活潑的遊戲使學生可以在不知不覺中鞏固所學的`知識，“闖關大比拼”的遊戲多層次多角度地對字、詞的認、讀、寫進行了鞏固和訓練。使學生達到讀的通暢，抽出生字能認讀，課後生字搬家也認識，真正達到閱讀無障礙的目的。]
六、佈置作業
把這篇課文讀給你的家長聽。
北師版二年級上冊語文《特殊的考試》教案2
目標預設：
1、認識11個生字，會寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道考試的內容及為什麼特殊。
4、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
課時安排：
3課時
第一課時
教學目標：
1、會認識本課11個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內容：知道考試的內容及特殊性。
4、樹立學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
教學過程：
一、引入課文：同學們，你們是怎麼考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文後你明白了什麼？
2、如果你是電視臺的臺長，你要選什麼樣的人當小小衛生員的節目主持人？
（讀中悟，瞭解課文內容。充分發表自己的意見，訓練思維。）
三、精讀感悟
1、指導學習1—2自然段
小動物們為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用———勾出來。他們穿得那麼漂亮，心裡會想些什麼？指導朗讀。
2、學習課文3—6自然段
學生在四人小組內合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時，心裡是怎麼想的，又是怎麼做的？小兔不怕弄髒自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什麼？會想些什麼呢？
3、學習第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節目主持人，還得請熊貓臺長來宣佈。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什麼？（除了結果還應談到對特殊考試的理解。）
（透過討論，給學生髮表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。）
四、延伸練習：
1、你們知道為什麼小白兔能當上節目主持人了嗎？請用上因為……所以……的句式說一句話。
2、學完課文，你有什麼收穫？
第二課時
教學目標：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學過程：
一、複習課文：這篇課文講了一件什麼事？你能用自己的話說一說嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進行讀書比賽
（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當成課文中的人物；領悟小動物的神情、思想。）
（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎麼樣，誰來評一評。
2、演一演
（1）課文讀得那麼好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。
（2）你願意演誰？請大家在小組內商量一下角色怎麼分配，怎樣表演才更精彩？
（友情提示：表演小動物應該有動作；表演時要注意小動物當時心裡的想法，臉上要有表情；小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）
（3）學生在小組內試演
（4）學生觀看並評價。（表演這種形式是學生喜聞樂見的，讓學生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內容融合。）
第三課時
教學目標：
1、複習生字，讀寫生字。
2、各小組出一個保護環境的考題。
教學過程
一、複習生字，擴詞訓練。
1、教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）（開火車擴詞訓練，既能調動學生積極性，又能各界詞語。）
二、寫字練習
1、仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？
2、你發現了什麼？左右結構的字間架結構怎麼安排？（特、試、持、塊是左右結構的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學生臨摹，自評修改。
（寫字訓練不在於字數多少，而在於字是否工整美觀。）
三、拓展性學習：同學們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護環境的考題吧。在這周內，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一週後在全班報告考試結果。（此項活動能進一步培養學生的團隊意識。）
教學反思
本課教學的特點是關注學生情感，營造、寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，激發強化學生學習語文的興趣，鼓勵學生大膽發言，培養學生的'自信心，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現自我發展的空間，透過教師評價、學生互評和自評，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習語文的過程中逐步學會如何學習。
利用有效的教學活動讓學生親身體驗、自主探究與合作交流是學習語文的重要途徑。所以，為了實現上述教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據現代認知科學理論、合理運用朗讀、拓展思維鍾等多種手段，誘發學生學習的興趣，調動學生學好本文的積極性，啟發學生展開想象，挖掘學生的潛能。
教師是學生學習過程中的引導者、點撥者、鼓勵者和協調者。在教學中要突出學生的主體性，充分發揮學生動腦、動口、動手的積極性和主動性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等方法，感受課文的意思，注重培養學生主動參與、樂於探索、勤於動手、獲取知識的能力和運用知識、分析解決問題的能力。
總之，在整個教學過程中，我將學生積極主動的探究貫穿始終，注重讓學生參與到知識的發現和形成的過程中，使學生學會自主學習，培養了學生的創造精神與合作意識。