二年級上冊語文期中檢測試卷考試質量分析
一 基本情況；
為了進一步瞭解、掌握小學語文教學情況，及時發現、總結語文教學的成功經驗，為更加有效地調控和管理教學過程、提高小學語文教學質量提供依據，現對本次小學語文二年級（3）班期中檢測進行質量分析。在這次期中考試中，有46人參加考試，及格人數36人，優秀人數為27人，良好5人，不及格10人。
二、卷面分析：
第一題，我會寫
第7小題給句子加上恰當的標點符號，這道題失分較多，學生對標點符號的認識和運用掌握的不夠，在平時的教學中能做到多講、多寫、多練，對於二年級小朋友來說是很必要。
第10小題用詞語造句，其中有要求用一個關聯詞“只要……就……”造句，學生對於關聯詞的認識較少，所以在做這道題的時候學生覺得比較難，失分較多。
第11小題要求用給出的詞語分別組成一個句子，並加上標點符號，這一道題失分最多，全班就一兩個同學能拿到滿分，可見學生們在句子排列這一道題是比較薄弱的，可能是平時缺少訓練的緣故，透過這一次考試，爭取在以後的教學中吸取經驗教訓，針對學生的薄弱點進行加強訓練。
第二題我會連，連線題對於二年級的學生來說算是整套試卷裡面比較容易的得分的題型，不過在這道題中有的同學一題連錯了，其他的題目也跟著錯了，這樣導致的失分就較多了，有部分的同學犯了這樣的錯誤。
第三題我會寫，看圖寫話題目。題目要求學生觀察圖畫，看看圖上畫的是什麼？有誰？在什麼地方？幹什麼？讓學生先觀察後寫下來。這一道題整體情況不是很好，二年級的小學生對這一類題目剛入門不久，只是在一年級寫一句話的基礎上訓練出來的，所以到二年級要求加高的情況下，他們舉足無措，往往很難表達清楚圖畫上的內容。這些一個原因就是平時的訓練不夠，另外要寫好作文，首先要訓練學生的.語言表達，首先要會說才能會寫。
三、努力方向：
1、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點。
2，狠抓生字教學，在平時的教學中引導學生分析字形，辨別字音，正確理解字詞義，多訓練學生說說記住生字的方法，讓學生在理解的基礎上加深記憶。
3、 加強語文基礎知識的訓練，平時多注意訓練學生造句和寫話的能力，讓他們多說、多寫、多練。
4、引導學生多讀課外書，多積累詞彙量，對學生的認字、說話、寫話會有很大的幫助。