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二年級上冊數學期中檢測試卷質量分析

二年級上冊數學期中檢測試卷質量分析

期中練習已經結束,結合學生答卷和試卷談談個人看法,詳細分析如下:

一、試卷評價。

本次試卷來自校本樣卷,試卷重視基礎知識,側重能力檢測,考察角度廣,有一年級的元、角、分換算練習,有一年級的比多、比少練習,有二年級剛學的乘法和除法口算、乘、除應用題能力測試,有考察學生思維的平均分過程測試……,試卷考察面相對廣泛,側重分析能力、靈活應用知識的能裡測查,是一份很好的培優試卷。

二、學情分析。

本學期上階段重點學習了初步認識乘法、初步認識除法及乘法口訣和口訣求商的初趙州橋教學設計步知識,同時還初步認識了多邊形的有關內容,初步認識了米和釐米,會用米和釐米進行簡單的測量等知識。

三、學生答卷情況分析。

1、存在的不足:

二年級小學生剛從一年級過渡過來,第一次進行獨立識卷,獨立答題,對試題要求的正確審題有一定的困難。原因很多:

(1)二年級的`小學生識字量有限,有許多許多不認識的字讓他無從下手,難以判斷題目要求,造成盲目答題。

(2)初步脫離老師的讀題,老師的提示幫助,自己獨立答卷,對二年級小學生來說本身就是一次提升,一個質的飛躍,對大多數學生來大耳朵英語說就是一個坎,有待與今後的進一步培養和訓練,才能很好把握。

(3)二年級還是小學數學的萌芽階段,學生識字量有限,小學生要解決的許多問題都需要在情景中領悟,靠情景靠圖分析問題,解決問題,這樣方便了學生,但給出卷老師帶來了一定的難度,不是任意圖都能用,而且圖在試卷中更難控制,這也是學生答題和出卷老師中的一大矛盾。

建議:學校以後在低年級的試卷取樣中儘量爭取找有掃描器的樣卷,可能這樣的考察更客觀些。

(4)由於是學期上階段,我沒有引導學生進行綜合練習,所以幼兒英語教案學生知識還有脫節現象,不能靈活作答,造成許多學生知識回生,不能正確答題。

2、取的成績:

在本次試卷中可以看出,學生基礎計算總體還不錯,說明學生掌握了前段所學知識。

多數學生能按要求正確答題,有一定的能力。

學生書寫整體不錯。

四、今後努力的方向和改進措施。

1、在課堂教學中不光重視說明思維過程,也應該重視寫出思維過程。

2、及時進行鞏固消化,提升能力訓練。

3、在新學的同時溫故,增強知識間的相互連線,儘可能避免知識回生現象。

4、強化學生習慣培養。如:良好的書寫習慣、獨立思考習小學課件下載慣、認真審題習慣等。

5、爭取課堂40分鐘見成效。

6、及時“幫困扶貧”,爭取大面積提高教學質量。

7、重視因材施教,及時培優,增強班級競爭力。