《小青蛙學唱歌》中班音樂教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《小青蛙學唱歌》中班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂教案：
小青蛙學唱歌
活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型;
2、掌握2/4節奏的特點;
3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
教學物件：
中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕鬆活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的後部分透過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在於讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節奏
2、透過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、透過有趣的節奏遊戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶(按所需的音樂次數錄好)
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：(大概在活動正式開始的`前5分鐘)
練聲曲：
1234321
小青蛙學唱歌
活動過程：
老師：(頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節奏做青蛙蹦跳狀出場)小朋友，這是什麼小動物啊?
小朋友：青蛙!
老師：對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪裡嗎?它有什麼本領呢?
小朋友：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)
老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊?
小朋友：想!
老師：好，那麼現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
(小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)
老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，並讓小朋友跟著跳。)
老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎麼樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。(放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。)
一遍音樂之後
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊?
小朋友：兩段!
老師：對了!那現在請小朋友再聽一遍，然後告訴老師第一段的歌曲裡，小青蛙叫了幾聲?(繼續放音樂，只放第一段)
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲?
小朋友：
(看情況，決定是否需要再放一次音樂)
老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然後告訴老師，小青蛙是怎樣叫的?
(再聽一遍，然後根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)
老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏遊戲。(拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那麼現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示範每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。)
老師：那現在我們就要開始正式玩遊戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，並跟著用手拍一遍。好，遊戲現在開始。
遊戲規則：
老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之後開始按照歌曲後四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最後是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連線順序了。(假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行遊戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型)
老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快!現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重複示範兩到三遍，然後請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。)
老師：真是一群聰明的小青蛙!現在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?
(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重複三四遍)
老師：真棒!現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那麼有哪隻小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主)
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!
活動延伸：
小青蛙的故事
請在課後小朋友自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。
教學反思：
透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。