湘教版初中音樂《同一首歌》教學設計範文（精選3篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的湘教版初中音樂《同一首歌》教學設計範文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
初中音樂《同歌》教學設計1
教學目標：
1、在音樂活動中回憶、抒發、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂於與人交往。
2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、透過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，並讓學生透過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。中央三臺設定了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
教學重、難點：
學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，並能與歌曲產生共鳴。
教學方法：
講授式教學法、引導式教學法、情景式教學法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學過程：
一、匯入
師：同學們六年的小學生活很快就要過去了，現在是我們在小學階段的最後一年在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在
《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲並哼唱）
師：同學們在哪些場合聽到的這首歌？
生：很多公益性演出？？
師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學能告訴老師這首歌曲表達了什麼樣的主題呢？給我們傳達了什麼樣的情感呢？
生：友誼、團結？？
師：介紹歌曲：《同一首歌》創於1990年，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。
二、新課學習
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的範唱，同時請同學們思考回答：
（1）A、B前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什麼不同的處理？
生：？？
師：（1）A段節奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學唱歌曲。
（1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。
（2）學習歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。
（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現了一個怎麼樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”？？又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天？？用柔和的語氣表達。
（4）學生跟琴演唱並糾錯
提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；
（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
（3）演唱時要真誠投入。
（4）學生完整演唱歌曲。提示注意優美性。
三、欣賞並創作
師：即將離開母校，你一定有許多不捨，你想對母校、老師、同學、好友說些什麼呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學生討論並創作
2、選出代表進行表演。
四、總結：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恆的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
初中音樂《同歌》教學設計2
教具準備：電腦、課件
教學過程：
導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以後中央三臺又設定了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正瞭解歌曲的內涵呢？並且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學習歌詞，領會詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什麼？
教師點評、板書：
角落——失意、孤獨、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學習曲調，瞭解結構
1、唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生髮表見解，後教師歸納。）
板書： （主歌）（副歌）
2．詞曲結合及藝術處理
學生隨琴詞曲結合。
教師有表情的範唱
同時學生思考回答：前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什麼不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。
教師點評、歸納。
主歌：領唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。
三、創作表現
1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用綵帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當的節奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進行交流表演。
3教師點評。
四、小結
我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的`。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恆的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。
初中音樂《同歌》教學設計3
教學目標：
一、透過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區分並說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關係；能夠區分這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，併發明性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，發明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學重、難點：
1、 繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、 自身設計秧歌動作。
3、 學習合唱的聲部和其位置。
教學時間：
四課時
教學過程：
第一課時
一、 開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發同學的學習興趣。
二、 匯入：讓同學跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、 學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學習二聲部旋律和其演唱。
4、 練習兩個聲部配合。
四、 設計演唱形式：
1、 聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自身設計演唱形式。
2、扮演。
第二課時
一、複習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、 初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、 隨錄音唱歌詞。
3、 引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、 隨音樂模仿指揮。
三、安排作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自身學習幾個動作。
第三課時
一、匯入，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。
二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟著音樂進行秧歌扮演。
五、 分組進行展示、評價。
六、 總結。
第四課時
一、跟著音樂扮演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、 結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、 懂得二聲部的位置。
三、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關合唱的音樂知識。
四、老師小結。