少年音樂和美術的故事讀後感範文
看完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的少年音樂和美術的故事讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。
少年音樂和美術的故事讀後感範文1
《少年音樂和美術的故事》這本書，一看題目就知道是分為音樂故事和美術故事，讀了這本書之後的我，真想用一個詞來形容——受益匪淺。
就說音樂的故事吧：豐子愷看見爸爸小時候用語文漢字來記住，"獨攬梅花掃臘雪",顧名思義，就是 do re mi fa sol la si, 一看感覺很好玩，所以就愛上了音樂。豐子愷叫爸爸找了一位教音樂的老師，名叫"華先生".學著學著，豐子愷說音階就好像家庭中的.七個人物， do 是最重要的主人，故稱"主音", sol 是主婦， 就這樣依次排列。後來呢，我又在書裡學到的口琴是怎樣吹得，風琴是怎樣彈的。有知道了 violin 原來是小提琴的意思……而且，豐子愷只要一聽說有新的樂器，就向爸爸要錢買新的樂器。
少年音樂和美術的故事讀後感範文2
看了這個故事，我想起了學書法的經歷：我上了大班，就是因為看到了姐姐有學書法，而且看了姐姐拿毛筆的方式，還有姐姐用筆的寫法，就像畫畫一樣，感覺好玩極了。所以，從那時候起，我就開始學毛筆了，也就開始喜歡上毛筆了。我在林老學了書法以後，我每節課都上的津津有味，所以，自從，我就愛上了書法。在學書法期間，我經歷了許多的字型，先是楷書，寫久了，看到了隸書，一看隸書的字很大氣，就換了隸書；後來媽媽帶我去了博物館，看到了行書，因為看到了行書是連筆字，所以就叫了林老師給我換了行書；接著我看到了我朋友寫了篆書，因為篆書寫起來想畫畫，就換了篆書……最後，我學到了草書，草書就一直練了下去。在 20 5 年上半年，藝術節學校第一名，就因為我沒有專心練好一種字型，在學區裡得了個三等獎，後來，我努力練好一種字型，在瑞安市得了一等獎。就這樣，我悟出了一個道理：
做事要專心，不要丟了西瓜，撿了芝麻，不然，一件事也成不了。這件事做一點，那件事做一點，就會哪件事也做不成的。
少年音樂和美術的故事讀後感範文3
在前不久，爸爸給我買了一本叫《少年音樂和美術的故事》，這本書講的是音樂和美術，但我更加喜歡音樂的故事。
我最喜歡的還是有音階的故事，就是獨攬梅花掃臘雪這一篇文章，它講得是爸爸收養了王老公公，對他唱起了音階，意思是讓"我"去雪臘掃花梅攬獨，然後"我"又將爸爸說的那樣給家人們分音階，爸爸是do,姆媽是sol,以此類推。
在其中寫法比較好的就是"養死他",我們看表面會覺得是把王老公公給養死，實際上是想把他養到死為止。還有單單一個音階，他就可以讓家裡每個人都成為音階當中的一員。
但是看了後面幾個故事，我覺得對豐子愷很是好奇，他是在學習方面堅持不懈的人，他從一開始就學口琴，又學風琴，又學小提琴，特別是在學小提琴的時候，姨丈訓練他怎樣拉小提琴的時候，他全部透過，在平常的練習當中，他的身體也有多處傷痕。
我們一定要像豐子愷一樣堅持做一件事情，有始有終。