二年級數學下冊《萬以內數的讀法》教學設計
教材分析
本課以數的組成為基礎，藉助計數器教學萬以內數的讀法，透過教學,可為萬以內的寫數、比大小、四則計算和萬以上的讀數打下基礎。本節課是這一單元教學的重點,這是因為:(1)學會了萬以內數的讀法,不僅能鞏固加深對計數單位千和萬的認識,而且能為比較萬以內數的大小和讀寫算盤上萬以內數打下基礎。(2)掌握萬以內數的讀法不僅能滿足生產和日常生活中的需要,而且能為以後學習多位數的讀法打下基礎。
學情分析
本課是在學生學習了萬以內數數和百以內讀數的基礎上進行教學的。二年級的孩子們在生活中積累了一定的讀數經驗,但是還處於淺薄的階段。能夠比較準確讀出沒有0的數,對末尾有0和中間有0的情況存在較大的難度。
教學目標
1、藉助計數器,學會理解萬以內的讀法。
2、掌握萬以內數的正確讀法,培養學生探究、歸納的能力。
3、會讀生活中的數,感受數學與生活密切聯絡。
重點難點
重點:掌握萬以內數的讀法,正確讀出萬以內的數。
難點:掌握中間有零和末位有零數的讀法。
教學過程
一、複習舊知，匯入新課
師:同學們喜歡看什麼動畫片啊，朵拉是一個留著棕褐色短髮、有著健康深色面板、性格開朗陽光的小女孩,她雖然只有7歲,可是卻是一個十分愛冒險的小傢伙，今天我們和他一起走進數學王國，好嗎?
1、出示數位順序表,填空。
你們還認得它嗎?對,是數位順序表。誰來說說,數位順序表從右邊起第一位是什麼位?第二位是?第三位呢?第四位呢?第五位呢?
(個位、十位、百位、千位、萬位)
十位的9表示?(9個十)個位的9表示?(9個一)這個數是?(九十九)
百位是9表示?(9個百)這個數怎麼讀呢?(九百九十九)如果十位是0又該怎麼讀?(九百零九)個位也是0就是(九百)
2、快速讀數。
接下來要考考大家的眼力和反應力,快速讀出你看到的數。
那這些數都是怎麼讀的，有什麼規律或順序嗎，今天我們一起來研究更大的數，萬以內數的讀法。(揭示課題板書課題,生齊讀課題)
二、自主學習，探究新知。
（一）學習一般數(沒有0的數)的讀法。
板書1121
1、用已有知識介紹下這個數，
2、說數的意義和組成
3、全班撥數，在計數器上撥出這個數
4、試著讀數(指名讀數,師板書:讀作:三千七百四十五)
5、小結讀數方法
出示：（帶節奏的讀）
讀數要從高位起，
千位是幾就讀幾千；
百位是幾就讀幾百；
十位是幾就讀幾十；
個位是幾就讀幾。
6、試讀2個數
（二）學習有0數的讀法
1、創設情境，引出有0的數
老師還有一個困難，想請你們幫忙，你們願意嗎？老師想到商場買些家用電器。（出示圖片）
小組交流讀法，完成導學單。
全班彙報
2、學習末尾有0的數的讀法5600
咱們先看這個數。（板書：5600）誰會讀？（板書：五千六百）
發現特別之處，末尾有0的數怎麼讀？
練習：490050001280
小結：末尾的0，不管有幾個，都不讀。
3、學習中間有0的數的讀法20803008
再看這個洗衣機的價格。（板書：20xx）你們討論的這個數應該怎樣讀？
（如果都讀的不對）我們來玩一個數字接龍的.小遊戲，100101102103104，你們有沒有發現什麼？中間的0要讀零
練習：30805060
我們再看冰箱的價錢，3008，誰想試著讀一讀？
那到底應該怎樣讀呢？我們來聽數學小博士怎樣說。
總結讀數小秘訣（貼中間有一個0或兩個0都只讀一個零）
練習：70066008
4、綜合小練習
真好，同學們幫老師解決了困難，同時我們找到了這麼多讀數的小秘訣。我們來看看朵拉學會了沒,看看他讀的對嗎?
課件出示:
9860讀作:九百八六5000讀作:5千20xx讀作:二千零零七8080讀作:八千零八3071讀作:三千七十一
5、小結萬以內數的讀法
（1、從高位起,按照數位順序讀。2、千位是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百,十位是幾就讀幾十,個位是幾就讀幾。3、中間有一個0或兩個0,只讀一個零。4、末尾的零都不讀。）老師把他們編成了小兒歌，誰想來讀一讀？（指名讀）老師把它配上小星星的伴奏，我們一起來唱一唱
小結:全班唱一唱
讀數要從高位起；看清數位是真理；末尾有0要注意；不必讀出記心裡。
中間有0要留意；只讀一個就可以。
三、達標檢測，遷移運用
進入“智力闖關”環節
第一關,我會讀。（螢幕出示生活中的數）
第二關:我會寫。你能正確讀出這些數,並把你讀的寫在導學單上（課本做一做第二題）
柳河公園共有柳樹560棵。
這一年共有366天。
養雞場一天約收雞蛋2540個。
指名板演,然後全班評價。
第三關：猜一猜
電腦它是個四位數;它是由0、0、3、8組成的;
它的最高位是3,只讀一個“0”;它的十位不是“0”。
相機它是個四位數;它是由6、0、0、5組成的;
它一個“0”也不讀;它的最高位是6。
四、課堂小結，暢談收穫
師:同學們!這節課你有什麼收穫?在讀萬以內數的時候要注意什麼?
五、作業
蒐集生活中萬以內的數，並讀一讀。