1. 首頁
  2. 教師

中學教師教學過程評價規則

中學教師教學過程評價規則

一、備課(9分)

(一)教案編寫(4分)

1、課節足,每少一節扣0.1分;教案表頭、各板塊填寫完整,每少一項扣0.1分。(0.3分)

2、本簿整潔;書寫清楚、工整;影印清楚。(0.3分)

3、教學目標定位科學、重、難點確定準確。(0.3分)

4、課型齊全,包括預習課、新授課、複習課、練習課、“單元清”課、講評課,每少一種課型扣0.2分。(0.5分)

5、教學過程完整,思路清晰。(0.5分)

預習課、新授課、複習課體現“課堂匯入——指導預習(指導學習、指導複習、)——課堂練習——課堂小結(小結拓展)——課堂測評(作業設計)”——板書設計六個版塊。每個版塊要有具體內容。每缺一個版塊扣0.2分,有一項無內容扣0.2分。

練習課和講評課要體現內容和指導(講評)思路。有內容0.2分,沒有0分;指導(講評)0.1——0.3分。

6、教學內容準確、科學,無知識性錯誤。(0.3分)

7、教學過程體現學生的主體地位0.3分,教法、學法體現明顯0.3分,對重難點的處理技巧體現明顯0.3分,作業設計體現層次性0.3分。(1.2分)

8、個性設計完善、適合班情0.4分;反思及時、深入0.2分;(0.6分)

9、儘量使用電子稿。

(二)集體備課(5分)

按計劃備課1分+教案平均分*1/2+參與過程0.5分+研討效果+0.5分+研討生成1分

包學科領導深入備課組檢查、督導,認真記錄每次集體備課情況。

做好集體備課計劃0.2分,嚴格按計劃備課,按教案上課0.8分。聽課觀察教學進度的一致性,與教案的一致性,有一人不符,全組減分。

參與過程:集體備課每週研討一次,每學期16次,不能定時定點研討一次扣0.2分,每次研討缺勤一人扣0.1分。

備課效果:領導抽查備課組參與研討的質量。依次為0.5分,0.2分,0.1分。

研討生成:有對難點、易錯點的分析及其處理策略,調整和改進意見能夠有效指導個性教學設計。依次為1分,0.5分,0.3分,0分。

二、講課(10分)

(一)平時巡課(2分)按巡課記錄記載打分,巡課中發現有人違紀,不認真學習,教師未及時制止,一次扣該任課教師0.1分。教師脫堂、拖堂一次扣0.2分。《巡課記錄》為依據。

(二)課堂觀察(8分)。立足有效課堂,關注學生髮展,做到精講、精練、精評。教師教學內容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分,課上出現知識性錯誤按40%扣分,課堂秩序混亂,課堂效果較差按50%扣分。領導推門聽課進行評價。(評課標準見《課堂評價與觀察》)

三、作業(5分)

作業本作業:

語文,作業每週1次;大作文不少於6篇(用活頁書寫。每次作文要寫清寫作要求,全批全改,精批精改。每次批改後裝訂成冊。)數學,每週4次。英語,每週4次。物理、化學,每週2次;政治、歷史、地理、生物每週1次。

練習:《高效課時》有留必批,有批必改,有錯必糾。

(一)作業佈置(1.5分)

作業格式統一、書寫認真0.5分,注重基礎、體現分層1分。依次為1.5分,1分,0.5分,0分。

(二)作業批改(1分)批改及時、認真,有作業總次數、等級評價、適當的批語和批改日期。作業每少批一次扣0.2分,有佈置沒批改不得分。《高效課時》有佈置少批改一次,扣0.2分。(作文批改和語文作業批改分數各佔一半。)依次為1分,0.5分,0.2分,0分。

(三)作業本、練習冊改錯(0.5分)依次為0.5分,0.3分,0分。

(四)理科建立錯題集和經典題集(1分)

學生建立錯題集(0.1——0.5分),記錄錯題,標明錯誤,註明錯因,有改正意見,教師定期檢查。

學生建立經典題集(0.1——0.5分),有一定數量習題,習題經典,習題有解題思路和答案,能有效利用。有教師檢查。

(五)文科建立積累本和課堂筆記(1分)

積累本(0.1——0.5分),積累內容與課程相關,以實用為前提。課堂筆記(0.1——0.5分)可以在課本中記錄,可以在筆記本中記錄。筆記清楚、完整。

(六)單元測試(1分),提倡拼題,減少用現成卷。命題質量0分——0.5分,每個單元結束進行測試0分——0.5分。每少一次單元檢測扣0.2分。(以課本單元為準)

四、輔導(2分)

(一)檢查輔導記錄(1分)輔導要做到優秀、良好、及格三個層次兼顧,每個層次線下至少輔導5人,每人每月至少輔導3次。每人每少一次扣0.2分。

(二)學生評價(1分)教師平時課間輔導學生情況由學生打分決定。

五、考核(2分)

(一)監考閱卷(1分)監考、閱卷、登統按時完成,每出現一次重大失誤扣0.2分。

(二)試卷分析(1分)每次大型考試,備課組按時完成試卷分析。不按時完成,分析不深入,每出現一次扣備課組每個成員0.2分。

六、教學研究(12分)

(一)專業成長部落格(6分)

按照《專業成長部落格》評價標準評價。

(二)、聽課評課2分:每週一節,每學期不少於16節。節數足,過程記錄詳實,即時評價、綜合評價準確,有收穫,建議中肯。教師每次聽課前一天向包年級領導預約,說明聽課班級和聽課時間並在記錄本簽名。年級領導檢查教師是否在課堂聽課,作好檢查記錄。聽課後,找包年級領導檢查聽課筆記,簽字並註明檢查時間。聽課每少一節扣0.2分。學期末根據聽課檢查記錄本和聽課筆記質量評價,依次為2分,1.5分,c.1分,D.0分.

(三)、校本教研2分:每科每學期開展活動至少四次,由教研組長組織,每次活動通知教務處參與活動。內容包括教研教改課堂觀摩研討,對新教師、特崗教師和新任學科教師進行課堂教學指導,畢業班複習策略,教育教學經驗交流或理論學習,問題生研究等。教研組按時做出科學的.活動計劃,包括計劃表。交教務處一份,組內每人一份(0.2分)。學期末進行總結(0.1分)。教研活動認真組織,開展(1.7分)。每次活動有通知0.1分,活動有針對性和現實意義0.3分,全體參與0.2分,過程材料齊全、體會深刻0.5分,活動記錄詳實0.2分,活動總結深入0.2分,材料統一用紙,書寫工整,裝訂整齊,及時上交0.2分。

11個教研組(語文、數學、英語、綜文、綜理、地理、生物、音樂、體育、美術、資訊)評定為四個等級,依次為2分,1.5分,0.5,0分。

(四)主題研究1.5分。積極參加教務處組織的主題研究活動:集體備課實效的進一步發揮;結對幫扶促進特崗教師的專業成長;關注學生髮展,構建有效課堂。根據參與和落實情況,個人得分依次為1.5分,1分,0.5分,0分。

(五)資訊科技(0.5分):每人每學期上傳伺服器至少3個課件,完成0.2分,未完成0分。每學期期末檢查。每年度完成一件合格電腦作品,完成0.3分,未完成0分。

七、實驗:

理化生教師按要求開齊演示、分組實驗,開發探究試驗,並填寫實驗記錄單。未完成扣0.2——0.5分。

備註:以上各項檢查評價得分,平時檢查佔30%,年終檢查佔70%。