小學數學課程設計百分數的應用
教學內容：
第12頁例6及相應的“練一練”，練習四5~9題
教學目的：
1、使學生進一步掌握稍複雜的百分數應用題的分析與解答的方法，提高學生的分析解題能力。
2、透過練習，體會列方程解答稍複雜的百分數的實際問題，正確理解數量之間的相等關係的重要性。
教學過程
一、教學例6
出示例6：青雲小學十月份用水440立方米，比九月份節約20%。九月份用水多少立方米？
1、讀題，理解題意
2、分析題意
問：十月份用水量比九月份節約20%，這裡的20%是哪兩個數量比較的結果？
這兩個數量比較時，要把哪個量看作單位“1”
九月份用水量的20%是哪個數量？
3、讓學生畫圖，根據圖進一步理解以上3個問題
4、用字母或含有字母的.式子表示相關數量。
5、找出數量間的相等關係：
九月份用水量—十月份比九月份節約的用水量=十月份用水量
6、讓學生列方程解答
7、檢驗
可以用十月份比九月份節約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比九月份節約的，看是不是440立方米。
二、教學“練一練”
1、做第1題，先審題
問：比舞蹈組人數多20%應該怎麼理解
題中的數量間的相等關係是怎樣的？
學生解答
2、做第2題
先幫助學生理解比原價降價15%的意思及等量關係。
再讓學生解答。
三、鞏固練習
1、練習四的第8題：先解答；交流比較；小結：雖然一個條件和所求的問題相同，但由於另一個條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。
2、練習四第9題：引導學生畫圖；分析寫出數量關係；列式解答
四、回顧總結