湖北省高校本科專業將實行星級評定新聞
為建立學科專業動態調整機制，提高專業人才培養質量，省教育廳日前印發了《湖北省普通高等學校本科專業專項評估實施方案（試行）》，首次邀請第三方獨立調查，對我省高校所有本科專業評定星級。
按方案，指標綜合評價在全省參評學校中排名前10%的專業，將授予“五顆星”；排名11%～30%的專業，授予“四顆星”；排名71%～90%的專業，授予“一顆星”；排名在後10%的專業，予以警示。
省教育廳將向社會公佈評估排名“五顆星”、“四顆星”的專業，並對這些專業予以一定政策傾斜；排名“一顆星”的專業，不增加招生計劃；被警示的專業，責令有關高校限期整改、暫停招生直至撤銷該專業。
24日，中南大學研究生招生宣講進行“首秀”。明年，中南大學將預招錄碩士研究生4600人。該校招生辦負責人介紹，中南大學自2012年加大了差額複試比例，平均淘汰率達40%，這意味著近半上線考生最終拿不到入學通知單。此舉是為了提高學院和導師招生自主權，挑選複合型高素質人才。
5月正逢研究生畢業論文答辯，這個時候，經常可以聽到一些大學老師在“抱怨”，現在的研究生博士當碩士教，碩士當學士教，臨近答辯了，有的學生還需要手把手地教導他如何把畢業論文寫通順、清楚，費工費力。高分進來的研究生怎麼會缺乏基本的科研能力?除了研究生教育本身，我們還需要追本溯源，檢討研究生的入學選拔制度。
選拔制度本是好中選優，對考生進行優勝劣汰。但實際上，由於擔心生源不足，一些高校對1:1.2的面試差額要求偷工減料，甚至直接沿用過去的“初試定終身，複試走過場”的做法。考生只要在初試中名列前茅，複試落選的.機率就會接近於零。
這樣雖然能夠避免低分考生進入面試，但是也讓考生產生了考研就是考初試的錯誤思想。有的學生為了應付初試，大三便開始放棄專業課，只“啃”考研輔導材料;有的學生明明對科研毫無興趣，但是為了“鍍金”和逃避就業，突擊考研，在學校再讀三年，混個文憑……
可以想見，假如在初試考卷裡，這些考生的專業素養和專業興趣得不到體現，那麼在複試過程中，即使被察覺出來，也往往因為複試淘汰比例太小，成績佔比不高，“高分低能”也無法被淘汰出局。結果，學校捏鼻子認了，導師捏鼻子教了，最後的畢業論文答辯也捏著鼻子過了。
事實上，研究生教育不同於本科教育，其本質應該是精英教育，除了在完成學業上嚴格把關外，更需要在入學資格上再三權衡。在筆者看來，中南大學調高差額複試比例，正是提高研究生教育質量的第一步。之所說是第一步，因為這還只是實現了“嚴進”，在隨後的教育培養中，如何在學業上對他們嚴格要求，達到“嚴出”，同樣至為關鍵。
9日，黑龍江職業學院迎來新生報到第一天，今年，省內報考黑職院的考生人數達11000人，錄取實現一次性第一志願錄滿，省外招生17個省（市）、自治區，其中吉林、遼寧、內蒙古第一志願一次性錄滿。
據介紹，今年學院省外文科最高分數498分，理科最高分數452分；省內文科最高分數424分，理科最高分數444分，招生比較好的專業有工程造價專業、會計審計專業、汽車檢測與維修專業、機械與自動化專業。學院錄取分數線在全省高職院校中名列前茅，是全省高職院校中計劃最多，招生規模最大，錄取人數最多以及上線率和錄取分數段最高的職業院校。