一數學上冊認識物體評課稿
本週我校正在開張緊張校內公開課活動，正好我校一年級的老師又講了認識物體這節課，這節課給我的整體感覺很好，老師一直本著學生是主體這個原則出發，所設計的活動都是以孩子為中心，主張人人參與，人人動手，本節課孩子們的興趣高漲，課堂氣氛活躍。但是，在整個的教學中還有很多值得我們思考的問題：
1、課堂在時間的分配上有所不妥，當然也不是老師故意的，是整個課堂對學生水平把握不好。在第一次小組活動把學具進行分類的時候，學生的注意力很不集中，只顧著在那玩學具盒子，就不注意聽老師在說什麼。原以為很簡單的問題孩子們都會，不用多做解釋，但是我們的孩子卻出現了問題，所以在這一環節上耽誤了一些時間，導致教學任務沒有完成，在說課的時候老師說她後面還有幾個活動，和開始的導課遙相呼應，是一個整體，所以有點遺憾。
2、一年級的孩子注意力特別容易受外界的因素影響，可能是因為有那麼多好玩的學具，像牙膏盒，茶葉盒，魔方，乒乓球等等，還有後面又坐了那麼多的老師在聽課，所以孩子的注意力老不能集中到老師的身上。所以低年級的'課堂必須處理好氣氛活躍和紀律亂的矛盾。
3、在第二次小組活動時，讓每個孩子都動手摸一摸手中的長方體都有什麼感覺，孩子們的回答是這樣的：軟軟的，硬硬的，就是回答不到老師想要的答案平平的，尖尖的。我覺得在這時非常考驗老師的隨機應變以及課堂的駕馭能力。
4、板書呈現的內容有點晚，應該和課堂教學過程中的重難點一起呈現，這樣整個課堂會更加圓滿。
雖然本次的校內公開課才開展了兩天，但是孩子們表現的都很好；雖然每節課都不是很成功，但是在整個活動中每個老師都有所收穫，對自己以後的教學都是一筆不小的財富。