小學一年級數學下冊《整十數加一位數及相應的減法》評課稿
4月12日，袁昌和主任執教了《整十數加一位數及相應的減法》，我跟袁主任同樣都代一年級數學，這節課我是在自己上完後再聽的，整十數加減一位數是兩位數計算的起始課，是學生進行100以內加減法的基礎，本節課是計算教學中的重點內容之一，所以袁主任把這節課作為公開課是很有意義的。
袁主任是經驗豐富的老師，在教學上有著自己獨到的見解，他對這節課的處理遵循了低年級兒童機械記憶的特點，對於本節課的重點袁主任總是不斷地在追問學生為什麼這樣算，讓學生明白不只是計算幾題這麼簡單，而是要通過幾道典型例題的解說讓孩子明白這一類題的計算，這樣做不僅讓孩子瞭解了計算思路，也領略了計算方法的趣味。
袁主任對學生的要求非常明確，上課過程中我們明顯能感受到這些孩子了不起的語言表達能力，於一年級孩子來說，他們的素質是很令人吃驚的，這都能說明袁主任在平時的課堂教學中非常注意培養孩子的能力，效果非常明顯。
這是第一次真正完整的聽完袁主任的課，這節課讓我受益匪淺，我要學習的還很多，革命尚未成功，同志仍需努力！
杜素婭老師上的《整十數加一位數和相應的減法》小學數學一年級（下冊）第八單元的起始課。目的是讓學生在愉快的情境中經歷進一步體會加減法的含義，瞭解加減法算式中各部分名稱的過程，知道加減法各部分的名稱，學會整十數加一位數和相應的減法，能積極參與數學活動，初步體會加、減之間的聯絡。老師做到了，而且以她的對兒童的親和力和流暢的教學順利的完成教學任務，下面具體評析如下：
一、注重數學教學的生活化。課題的匯入是從學生日常生活中學生喜歡的食品---酸奶入手，因為酸奶好喝又營養，很多孩子都喜歡喝，因此學生感到並不陌生，瞭解到數學就在我們身邊，這樣很容易讓他們進入學習的角色。因此學生聯絡自己的生活實際，根據圖意提出不同的'數學問題。
二、創造性的使用教材，挖掘身邊已有的數學資訊。在數學學習活動中運用眼前的素材，如：“對口令遊戲、評比欄的評比”等都可以用來比較。由於對口令是學生喜歡的一種活動，因此遊戲與教學有機結合起來，學生參與面廣，精力集中，興趣高漲，是本節課的一大亮點，真正掌握了學以致用，使學生的興趣與生活經驗得到前所未有的重視。
三、教學中重視學生觀察能力、自主探索、合作交流。這正是新課標提出的學生學習數學的重要方式。讓學生經歷學習的過程，透過看一看，說一說，親自感知數之間的關係。把直觀的、形象的事物逐步轉化成抽象的數字問題，符合低年級小學生的認知規律，內化成自己的學習經驗。從小就培養了學生的觀察能力和合作意識。用自己的眼睛觀察數學，用自己的語言描述數學，用自己的頭腦思考數學，體會了數學的魅力所在。
四、教師教態自然、得體、有耐心，符合低年級學生教學要求，有親和力，使課堂教學豐富多彩，師生和諧發展。