小學語文《花之詠》的教學設計小學語文《花之詠》的教學設計 《花之詠》教學設計 《花之詠》是四年級下冊第三單元《花》中的一篇主體課文。本文作者是黎巴嫩著名詩人紀伯倫。本文表面上是關於花的描寫,實際是作者在借花喻人,作者已與花融為一體,詩一樣的語言,洋溢著對花的欣賞和讚美,蘊涵著作者對美麗和光明的渴望與追求,文辭優美,意味深長
有關春曉的教學設計有關春曉的教學設計 【設計理念】 學生的知識積累是不同的,學生的理解方法也是各異的,學生的整個學習過程也應該是自主的,讓學生運用以有的知識和能力,研究學習理解古詩,逐步引導學生從“學會”到“會學”。 【教學目標】 1、透過自主學習,學會課文2個生字,拓展學習部分新字,進一步鞏固對形聲字造字律
《要下雨了》教學設計的總結《要下雨了》教學設計的總結 【教材簡說】 這是一篇知識童話,講的是生活中的氣象常識。教師可在課前佈置學生留心觀察下雨前的天氣急務後,並做記錄。倡導學生在生活中學習。 【學習目標】 1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“嗎、吧”等6個字。 2、正確、流利,有感情的朗讀課文,能背誦自己喜歡的部
《雨後》備課教學設計《雨後》備課教學設計 教學目標: 1、會4個生字,認讀8個字。 2、能恰當地進行詞語搭配,積累詞語。 3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 4、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學重點: 能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。 教學難點: 體
有關國徽的教學設計有關國徽的教學設計 本文是由語文教案工作室上傳的:《國徽》教學設計。 第一課時 教學目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、認識生字6個。 3、理解課文內容,理解小作者的思想感情,同時培養學生愛護國徽,願用自己的行動為國徽增光的思想感情。 教學重難點: 1、學生能正確
小學數學角的教學設計小學數學角的教學設計 教學目標 1、結合生活情境認識角,能正確找出(指出)物體表面或平面圖形中的角,知道角的各部分名稱。 2、透過讓學生使用工具和材料來製作一個角和比較角的大小的過程,體驗解決問題策略的多樣性,培養學生的動手實踐能力和創新意識。 3、在合作中培養協作精神,培養學生的數學交流能
老師您好的教學設計老師您好的教學設計 本文是由語文教案工作室上傳的:《老師,您好!》教學設計。 教學目標: 1、掌握本課生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、理解和掌握本課重點句子。 3、理解教師工作的崇高,激發學生熱愛老師的思想感情。 實驗目標: 利用教師節這一契機,以籌備教師節慶祝活
語文《搭石》的優秀教學設計(精選17篇)語文《搭石》的優秀教學設計(精選17篇) 在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的語文《搭石》的優秀教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。 語文《搭石》的優
數學教學設計:角的度量數學教學設計:角的度量 一、教學目標 (一)知識與技能 體會統一角的計量單位和度量工具的必要性,建立1°角的表象。會用量角器量不同位置的角,在量角中感受角的大小與所畫邊的長短無關。 (二)過程與方法 在觀察、交流的基礎上,認識量角器的結構與功能,透過探索、實踐,歸納量角器量角的一般步驟,掌
風箏-教學設計教學大綱風箏-教學設計教學大綱 學習目標: 1.會認5個生字,會寫12個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化,感悟童真童趣。 3.練習查閱課外資料,初步培養蒐集整理資訊的能力。 教學準備: 1.多媒體課件:幾個孩子放風箏的情景,點選後,畫面出現清代
一年級數學《左、右》教學設計一年級數學《左、右》教學設計 一、教材分析 (一)本節教學內容在教材中的地位和作用 “左、右”是《義務教育課程標準實驗教科書數學(一年級下冊)》第一單元第三節的內容,它是在學生學習了“上下”“前後”的位置關係之後安排的。教材安排的例1是判斷左手、右手,然後再說一說左手、右手能做什麼。這樣安排,
《生命生命》精彩教學設計《生命生命》精彩教學設計 【教材分析】 《生命生命》是義務教育課程標準實驗教材第八冊第五組的第三篇課文。本組課文以感悟生命,熱愛生命為專題,從不同的角度詮釋了生命的意義,語言生動感人,有較強的哲理性。 《生命生命》是一篇哲理性較強的散文,它透過三個小故事從不同的方面來談對生命的認識,展示了生命
自己去吧的教學設計自己去吧的教學設計 自己去吧教學設計 教學目標 : 1.認識12個生字,會寫“自、己、東、西”4個字,認識新偏旁“”。 2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。 3.理解課文內容,懂得從小就要樹立自學的思想,不依賴父母,自己學會生活的本領。 教學重點: 認字和練習朗讀。 教學難點 : 從
最新《學弈》教學設計最新《學弈》教學設計 第一課時 教學目的: 1.學習本課生字,理解詞語的意思。 2.練習朗讀。熟讀課文。 教學過程 : 一、激趣匯入 1.同學們,我們祖國的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我們就來學習一篇文言文《學弈》。 2.讀課題,解題。 什麼是學弈?請同學
人教版新課標-《山雨》教學設計人教版新課標-《山雨》教學設計 <一>創設情境,激發興趣: (輕閉眼睛,簡筆畫匯入,生動有趣。) <二>、初讀課文,整體感知: 按照課前閱讀提示要求來學習課文。作者是按什麼順序寫山雨的?在雨中,作者抓住了山雨的哪些方面來寫? (符合孩子的認知規律與自讀課文要求,讓生
最新語文《練習七》教學設計最新語文《練習七》教學設計 一.教學目標 : 1.用鋼筆寫字。 2.看圖認識部首再寫字。 3.給帶點的字選擇正確的解釋。 4.說說破折號的用法。 5.讀一讀,熟記6組成語。 6.讀背成語。 7.學寫毛筆字。 二.教學時間:三課時。 三.教學過程 : 第一課時 一、教學目標 :
長城的優質教學設計長城的優質教學設計 【教學目標】 1、學會生字、新詞,能正確讀寫。 2、有感情地朗讀課文,感受長城雄偉和高大堅固,體會作者的思想感情。 3、學習作者觀察事物的方法及寫作特點。 4、透過學習,認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇蹟,激發學生的民族自豪感。 【教
小學語文晏子使楚教學設計小學語文晏子使楚教學設計 一、教學目標 1、學會讀懂句子含著的意思。 2、學會本課10個生字,理解17個詞語的意思。 3、能給課文分段,寫出段落大意。 4、瞭解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴。 二、教學重點 理解句子含著的意思 三、教學難
《語文園地四(口語交際)》教學設計《語文園地四(口語交際)》教學設計 一、學習目標 ①透過“讀讀認認”,認識“肩、臂、瞠”等7個字。 ②利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義,學會在學習中觀察發現。 ③學習在生活中積累諺語。 ④透過閱讀或其他途徑,瞭解更多科學發明和發現的故事。 ⑤樂於觀察,參與口語交際活動,並樂意把觀察
蘇教版六年級語文下冊《最大的麥穗》教學設計和反思蘇教版六年級語文下冊《最大的麥穗》教學設計和反思 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑藉課文語言材料,領悟必須善於抓住機遇,不能東張西望,錯失良機的道理。 3、能聯絡實際說出自己對“追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。”這句話的感受。 4、聯絡實際