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《語文園地四口語交際》教學設計

《語文園地四(口語交際)》教學設計

  一、學習目標

  ①透過“讀讀認認”,認識“肩、臂、瞠”等7個字。

  ②利用形聲字形旁表義的特點識字並理解字義,學會在學習中觀察發現。

  ③學習在生活中積累諺語。

  ④透過閱讀或其他途徑,瞭解更多科學發明和發現的故事。

  ⑤樂於觀察,參與口語交際活動,並樂意把觀察到的寫下來。

  二、課前準備

  ①學生課外蒐集形聲字並製成字卡,準備一兩個科學發明和發現的故事。

  ②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

  三、口語交際

  ①創設情境。

  a.改變座位排列方式和教室環境,營造一個舉行觀察釋出會的氛圍。

  b.教師宣佈觀察釋出會的有關規則。

  以小組與小組對抗賽的'方式進行。

  一比選手釋出的觀察發現過程有沒有說清楚。

  二比選手釋出時的語言、儀態是否自然大方。

  三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

  ②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。

  組內其他學生針對釋出的情況提出疑惑要求解答。

  ③推選代表,向全班釋出觀察中的發現。

  ④評選最佳釋出員,並交流從這些同學的觀察與釋出上學到了什麼。

  ⑤比照自己的觀察和釋出,想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽,也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。