電子計算機與多媒體說課設計怎麼寫

電子計算機與多媒體說課設計怎麼寫

電子計算機與多媒體說課設計

一、 說教材

1、 教材內容

《電子計算機與多媒體》是六年級第十冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節課內容簡要地介紹了從電子機算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛的前景。

2、 本節課重難點

本節課的重點愛是讓學生初步認識電腦與多媒體的關係。難點是培養學生閱讀科普作品的'能力，以及理解個別句子展開合理的想象。

3、 教學目標

根據學生實際，確定本節課教學目標如下：〈1〉知目標：重點掌握理解課文內容及電子機算計的發展，提高學生的分析能力和理解能力。〈2〉能力目標：透過知識目標的確認與理解，讓學生清楚電腦與多媒體的關係，培養學生分析問題和解決問題的能力。〈3〉情感目標：透過能力目標的學習，培養學生髮揮想象獨立思考和主動研究問題的能力。

二、 說程式

匯入：採用啟發談話的形式。誰知道電子計算機有什麼作用?誰來說一說什麼是多媒體?用這樣的形式匯入新課是因為學生對電腦比較熟悉，學生都有話說，這樣即順利地匯入了新課，又活躍課堂氣氛

課文分析

本文共分三部分，之所以分三部分其依據是：第一部分主要交代了電子計算機的飛速發展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計算機發展到電腦，由電腦發展到具有多媒體的電腦裝置的情況;第三部分是講從電子計算機發展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。

三、 說教法

古語云：教學相長。學生的學需要老師的教，這就需老師選用恰當的方法。我在講授本文時主要用以下方法：

1、 提問法：由於本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導學生更好地把握文章內容。問題設計：課文向我們介紹了有關電子計算機的那些知識?多媒體與電子計算機是什麼關係?之所以提這兩個問題是為了檢查學生在讀課文時是否認真。

2、 討論法：因為本文作為自讀課文，目的就要讓學生用自己的能力解決。透過討論可以幫助學生解決問題。問題設計：課後思考練習二。

3、 朗讀法：讀書百遍其意自現。本文是自讀課文，讀課文有助於學生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設計：是上面提問的兩個問題。因此問題不難，只要認真讀課文就可以在文中找出答案。

四、 說教法

教與學是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點看學生如何學，主要採用以下方法：

1、重視課前預習，透過佈置預習，設定預習題進行預習。(提前參觀多媒體教室，提前收集材料)

2、課堂指導學生學習新知識。透過對個別句子的理解，培養學生分析能力，思考能力。

3、指導學生完成課堂練習。

總之，本課透過巧妙設疑，多種教法的應用，激發學生學習的積極性和想象力，實現了教學目標。