關於電子計算機與多媒體教學設計
教學目標：
1.學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點：弄清計算機與多媒體的關係。
教學準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、匯入新課，激發讀書興趣：
同學們，有人說：“學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。”新世紀已經到了，你瞭解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文：
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是透過學習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識?
什麼是多媒體?
電子計算機與多媒體有著怎樣的關係?
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1.課文介紹了電子計算機的`哪些知識?
要點：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年裡已經繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來的資訊進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。
2.練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”，是因為____________。
3.什麼是媒體?什麼是多媒體?舉例說明?
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關係?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關係?
4.學習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的瞭解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、複習舊課：
1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會“神”到什麼程度呢?或者你想發明什麼樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用“過去……現在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法：
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：(1)電腦發展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布：
根據你的想象寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
板書設計：
9 電子計算機與多媒體
指揮電子計算機多媒體