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小小的船教學實錄及反思

小小的船教學實錄及反思

【教學目標】

1、透過教學引發學生對學習歌曲,繪畫創作和作品欣賞的興趣,並培養他們豐富的想象力和好奇心。

2、學生在對歌曲《小小的船》的學習後,進行一系列的遊戲、討論、創編、表演等活動,引發學生體會到同學間合作的快樂,提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

【教具準備】

1、各種資料、圖片,有關月亮和星星的美術作品。

2、《小小的船》歌曲錄音磁帶。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、組織教學

1、《小小的船》伴奏音樂進教室。

2、師生相互問好。

3、調整課堂紀律。

師:老師看今天哪個同學表現的最好。(老師用肢體語言引導學生,學生訊速坐好。)

二、匯入

師:同學們看看大螢幕上的月亮象什麼呢?

生:象船……

師:對,象小船,那小船是什麼樣子的呢?同學們想在小船上做什麼呢?

生:唱歌,跳舞……

師:有那麼多的答案,那我們來聽聽小船的歌什麼樣子的呢?

三、學唱歌曲《小小的船》

1、播放歌曲《小小的船》,讓學生初步感受歌曲情緒和歌曲的.曲調強弱。

2、利用聽唱法學習歌曲,指導學生自然地唱出三拍子歌曲的強弱規律。

3、學生熟悉歌曲後,教學生學習三拍子的舞步,邊唱邊跳,讓學生律動起來。還可以讓他們創編動作,發揮他們的藝術潛能。

4、手拍節拍,學說歌謠《月兒》。引導學生伴隨著“大月亮”、“小月亮”的節拍擊出有規律的強弱變化,幫助學生體驗三拍子的節拍規律。

四、小結

這節課讓學生了解了三拍子的舞步,他們的創編動作,提高了學生的藝術才華 。

下課。隨著音樂旋律步出教室。

【教學反思】

音樂是審美藝術,本課例從小學生的身心特點出發,小學生好動、好玩、好奇,喜歡讚賞……在教學活動的設計中,堅持以學生為主體,平等的融入學生,站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等,合理安排課堂教學策略,儘可能的使學生積極主動的,全身心的感知並參與音樂實踐活動。

課堂教學要充分尊重學生的主體地位,真正做到以學生為本。教學內容不僅應具有音樂性、審美性,更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容,調整教材內容以適合現代學生審美需求,並根據學生的學力水平重組教材,把充滿生活情趣的內容充實到教學中去,才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅,讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。