關於《臺階》教學實錄
一、匯入新課
看一幅“臺階”的圖片，展開想象，引入新課。
二、傳授新課
１、整體感知，初步探究：
師：簡略概述故事內容（提示：誰
幹什麼？）
師：故事中的父親有一個怎樣的強烈願望？
生：略
師：父親為何會有這樣的願望？
生：臺階高，屋主人的地位就相應高（文眼）。
師：正因為如此，所以父親發出感嘆：“我家的臺階低！”
（分析本句，感知父親形象。）
生：略
師：自從父親有了這個願望，他是如何行動的？
生：“他今天從地裡撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦……”
師：分析本句，體會動詞的妙用，感受父親的好品質。
生：（討論）
２、品析句子，領悟內涵：
師：小說對父親的刻畫是非常細緻、生動的，除了語言與動作描寫，看看作者還從哪些方面來描寫父親，找出你喜歡的句子。
生：略
師：我們一起來欣賞幾個句子。
（品析描寫父親的幾個典型句子，讓學生學會質疑，並討論解答，進一步體會父親身上折射出的中國農民所特有的品質。）
生：（讀、寫、討論）
３、體驗反思，拓展延伸：
師：父親是千百萬中國農民的代表，請試著概括父親的形象。
生：（討論）
師：父親是這樣一個老實厚道、謙卑而又要強的'農民，那麼你認為父親要造一棟有高臺階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什麼？（借用馬斯洛的人類需要層次論）
生：a、實現自我價值
b、追求人生目標
c、為了子孫後代
師：我們常說“母愛是無私的”，“母愛是偉大的”，《臺階》卻謳歌了一位老實厚道、謙卑而又不甘人後、操勞一生的慈父，請大家拿起手中的筆寫下對父親的讚美。
生：a、詩歌
b、對聯