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《登幽州臺歌》課堂教學實錄

《登幽州臺歌》課堂教學實錄範文

學生背誦《石灰吟》

師:在詩人于謙的眼中,報效祖國是要“粉骨碎身全不怕,要留清白在人間”。今天我們一起來看看,在詩人陳子昂的眼中,在他的內心,報效祖國的心情如何?

師:翻開課本,自由把古詩讀四遍,要求讀1、2遍的時候讀準字音,讀3、4遍的時候,讀準節奏,讀出韻味。

(學生朗讀、指名朗讀)

師:這首古詩有一個生字,他念得很準,愴,翹舍音,(拼音),來一起讀一讀。

(學生朗讀)

師:你來讀,請其他同學認真聽,聽準他在那些地方停頓的。

(學生朗讀)

師:他在哪些地方停頓了?

生:他在“不見、之、而”後面停頓了。

師:覺得他的停頓合適嗎?

生:不合適。

師:請你來讀。

(生讀,停頓還是不好)

師:聽聽老師怎麼讀的,先聽老師讀課題。登幽州臺歌(無韻律地讀) 登幽州臺歌(有韻律地讀),覺得哪一種比較有味道?

生:第二種有味道。

師:好,一起試著讀讀課題。

(學生朗讀課題)

師:課題讀得有味道了。聽老師讀古詩,聽準了老師是在哪些地方停頓的。

(範讀)

師:聽準沒?聽準了自己試著讀一讀。

(學生自由朗讀)

師:來,說一說,讀了這首詩歌給你怎樣的感受?

生:這首詩很悲傷。

生:詩人很悲痛。

生:這首詩有一種蒼涼無限的感覺。

師:蒼涼無限,這個詞說得多麼好啊。接下來請大家對照文中的註釋,仔細看一看插圖,試著想一想這首詩的意思。(學生默讀)

師:來,檢查一下大家的讀詩的效果。兩個問題:第一,詩人在什麼地方寫的這首詩?

生:在幽州臺上。

師:幽州臺在什麼地方?

生:在北京市。

師:很好,你讀懂了課題。第二個問題:用文中的一個詞來形容作者的.心情。

生:涕下。

師:涕下是什麼意思?

生:在流淚。

師:流淚是動作還是心情?

生:是愴然。

師:說說你對“愴然”的理解。

生:悲痛的樣子。

師:悲痛的心情,詩人站在幽州臺上,結合他的心情,想一想,會有哪些景物映入他的眼簾?

生:幽州臺上的黃金(這是課前給孩子們講了燕昭王幽州臺上黃金納賢的故事)

師:詩人是站在幽州臺上,那些景物會映入他的眼簾?

生:水

師:有青海綠水,還有?

生:白雲

生:層層疊疊的房屋。

生:廣闊的藍天。

師:是啊,還是那些景色,山河依舊,人物不同。看看作者此時想到的是什麼?用文中的一句詩告訴我。

生:前不見古人,後不見來者。