語文園地一教學實錄
學習目標
①認字、寫字；積累詞句；以秋天為主題開展語文實踐活動。
②在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。
③學習自主策劃秋遊活動。
④樂於學習、樂於展示。
課前準備
①多媒體課件、實物投影儀。
②識字卡片。
③引導學生收集一些風景區的資料，如門票、導遊圖、景區風景圖片。
④競賽評比用的小紅花。
⑤秋遊活動計劃表。
教學設計
我的發現
①發現識字方法，學習生字。
a．激趣：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？
課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨
請邊讀邊組同。
引導：由這些學過的熟字做老師，教我們識新的字。他們是怎麼教的呢？請你讀完
書後把你的發現告訴小組的夥伴們。
讀書討論，發現識字方法：熟字去偏旁，成為新字。
b．課件出示帶拼音生字：交 支 龍 求 凡 利
用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認讀。
C．識字遊戲漢字媽媽找娃娃。六個學生手執郊等六個字，當漢字媽媽，另六個學生手執交等六個字，當漢字娃娃。媽媽舉字先說：我是郊字的媽媽，我的娃娃你在哪兒？娃娃舉字說：我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了。
②發現漢字的特點（許多字偏旁相同），寫相同偏旁的字。
a．激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客，請看是哪四家，看完後你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎？
b．課件展示：四座小屋。每座小屋內分別有一組字：植橘橙脖胳膊蒼菊著字宜察
C．學生從讀、討論，按偏旁歸類認識。
d．屋子太大，漢字娃娃太少，請你給它們的'家再添幾個漢字娃娃，看誰添得多，添得對。
a．談話激趣：從秋遊的地點、線路、活動安排來看，各旅行社真是八仙過海、各顯神通。不過，秋遊出發前，你們還應該提醒遊客們要做好哪些準備呢。下面，再比比哪個旅行社替遊客想得最周到，會寫的可以寫出來。
b．學生討論並說（寫）秋遊準備，教師深入各組參與討論並提示要點。
C．採用遊客提問、導遊回答的形式從衣、食、住、行、知五方面談秋遊準備。
④總結。
a．總結：各旅行社透過研究討論，為我們的秋遊活動出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個方案，快快樂樂地去秋遊。其他的方案我建議送給一年級的小朋友，供他們安排秋遊活動時參考。
b．頒獎：給最佳旅行社頒獎。
內容概括：這篇介紹了關於《語文園地一》教學設計一,二上語文園地一，希望對你有幫助！