淺談大學生養成教育中的問題及應對策略的教育學論文
摘要： 養成教育關係到每個受教育者的一生, 關係到他們教育發展的全過程。對於農業院校大學生的培養, 養成教育對大學生勤勞質樸的性格品質的培養尤為重要。透過分析大學生在新媒體的使用、社會責任感的培養以及提高安全意識等存在的問題, 並對其提出相應的措施, 使得大學生們養成良好的行為習慣, 從而達到養成教育的意義。
關鍵詞： 大學生; 新媒體; 社會責任感; 安全意識養成教育;
從古至今, 養成教育的思想屢見不鮮。《周易》中曾記載, 啟蒙教育的目的在於培養孩童淳樸的做人品質, 並且淳樸的做人品質是聖人成功的充要條件。《呂氏春秋》中也講到了人的社會生存能力需要後天的教育和培養, 需要個體經過後天不斷的努力[1]。
目前, 大學生的養成教育是在各大高校、家庭與社會的相互配合下, 根據大學生身心的形成和發展規律, 從新媒體的使用、自身安全意識以及社會責任感的養成教育這三方面運用各種手段, 對大學生實施系統養成教育[2]。
1 當前大學生養成教育中存在的主要問題
1.1 新媒體的使用使其產生惰性
網路課程、電子作業、線上考試成為大學校園裡普遍的教育方式, 網上獲取海量新知識也成為大學生常用的學習方式。但同時, 網路帶來的不良習慣給大學生造成了許多負面影響。大學生的學習習慣受到的影響最大。網路的方便快捷代替了大學生較多的動手動腦機會, 使他們產生了惰性, 從而造成大學生在學習中遇到問題, 不加思考的從網路中尋找答案的現象。在課堂上玩手機現象與日俱增, 以至於取代了聽講與自習。學生關心的不再是學業成績, 而是網遊、網聊、休閒購物。許多大學生的生活依賴於網路, 養成了不良的就寢習慣、消費習慣和衛生習慣。他們熬夜上網購物、吃飯靠外賣、不勞動不運動。低頭族、御宅族成為他們的代名詞, 不良的生活習慣嚴重影響了他們的身心健康[2]。
1.2 社會責任感的缺失
有不少女學生受到大眾明星的影響, 盲目追崇名牌, 追求物質生活, 放棄自己的奮鬥方式, 缺乏長遠的發展頭腦, 只圖眼前的享受, 這是一種典型的不為自己負責的體現[3]。使得大學生的社會責任感降低, 並在很多的集體活動中存在不願奉獻自身力量的思想, 一味地追求個人利益, 在很多事中都以自我為焦點, 不懂得為團隊中的他人著想, 缺乏團隊意識, 使得不利於個人的成長與發展。
1.3 安全意識的缺乏
提高大學生的`安全意識, 是保證農業大學整體工作持續運轉的根本, 但其效果往往是隱性的。缺少安全教育方法, 導致大學生錯誤地認為新聞上報道的誤入傳銷、發生火災、網路詐騙等安全隱患不會發生在自己身上, 從而缺乏責任感和緊迫感[4]。因此, 加強大學生安全防範意識, 是農業大學教師在對其大學生進行安全教育時的重中之重。
2 對於大學生養成教育的應對措施
2.1 審視新媒體的使用
首先, 可以開設《大學生文明素質養成》公選課, 將新媒體帶來的文明行為習慣問題作為重點內容進行教育。其次, 也可以在課堂上設立手機袋, 督促學生在上課期間上交手機, 做到集中注意力聽講, 使學生達到最好的聽課效率。並保持網路課程、電子作業、線上考試對學校提供豐富的教學素材, 保持海量知識供大學生參考的優勢。
2.2 增強大學生的社會責任感
一是農業院校應充分發揮思想政治理論課主陣地的作用, 以培養大學生正確的使命意識、憂患意識、擔當意識、奉獻意識為前提, 逐漸引導大學生樹立社會責任感;二是學校應該組織大學生多參加社會實踐活動, 引領大學生走出校園、加深其面對社會時的認識, 還能對自己的能力有所估量, 在學校的學習中有明確性;三是學校可以組織學生參加一些社會公益活動, 學生可以從中體會到團結的力量, 學會在團隊中合作, 還能培養自己的吃苦耐勞精神。
2.3 提高大學生的安全意識
一是農業大學設立安全宣傳欄, 並定期對廣大學子們做安全教育講座, 講述當下最新的大學生缺乏安全意識的案例, 以此來提醒學生們提高保護自己的安全意識;二是可以藉助多媒體平臺, 例如設立微信公眾平臺, 及時推送最新的安全防範知識, 讓學生們學會當遇到危險時如何機智應對, 從而達到保護自己的目的;三是建立安全宣傳手冊, 在寒暑假期前後, 輔導員組織學生進行安全教育學習。
3 結語
養成教育離不開大學生本人的積極主動的配合, 同樣離不開教育者必要的引導、指導和管理, 這是實現大學生養成教育效果持久、有實效的內在需求。養成教育在於從小事做起, 從自身做起, 從身邊做起, 養成良好的行為習慣, 培養一批優秀的當代大學生。
參考文獻
[1]張傑.芻議高校大學生養成教育實施路徑[J].榆林學院學報, 2017 (07) :22-25.
[2]趙妮.從輔導員角度看新媒體環境下大學生養成教育[J].吉林農業科技學院學報, 2017 (12) :29-44.
[3]徐航.大學生社會責任感養成教育初探[J].考試周刊, 2015 (02) :54.
[4]侯文娟.授之以漁——大學生安全防範意識養成教育研究[M].課程教育研究, 2017 (43) :42.
養成教育論文範文6篇導航：
第一篇：養成教育論文
第二篇：完善高職學生養成教育的策略與路徑探究
第三篇：養成教育視角下高校進行孝道教育的意義探究
第四篇：淺談大學生養成教育中的問題及應對策略
第五篇：基於養成教育的高職學生工匠精神培養策略分析
第六篇：大學生在自媒體環境下的契約精神養成教育現狀分析