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《兒童和平條約》教學素材

《兒童和平條約》教學素材

教學目標

1.認識本課的1個生字,會寫1個生字。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學重點、難點

在朗讀、討論、感悟的過程中,激發維護世界和平的美好情感,並能為此做一些力所能及的事。

教學準備

1.瞭解世界各地是否有戰爭,為什麼要戰爭,是誰侵略誰。

2.查詢《兒童和平條約》制定的年代背景資料。

課時安排

1課時

設計方案一

一、直接匯入,齊讀課題

同學們,今天我們學習《兒童和平條約》這篇課文,請大家齊讀課題。

二、初讀課文,掃清文字障礙

請同學們開啟書,老師找同學朗讀課文,注意要讀準字音,讀清每一句話。(指名讀,讀完之後,校正字音。本課只有一個“憎”字,在教學是要注意與“增”“贈”加以區別。)

三、默讀課文,理解文章大意

同學們默讀課文,思考,這篇課文講的是一件什麼事?

四、再讀課文,彙報交流

1.提出閱讀時遇到的困難,師生交流解答。

2.思考與交流:在《兒童和平條約》中,我們約定了什麼?

(這道題是對條約內容具體閱讀時的思考,可以結合閱讀教學來完成。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出。這篇課文看似一篇簡單的兒歌,但細細讀過就可以發現這是一個含義深刻的條約。因此,閱讀教學也可以圍繞“全世界兒童向世界宣告了什麼?”這樣的問題展開討論,使學生認識到:未來的世界應該和平,沒有戰爭、破壞、仇恨,人類應共享大自然的.恩惠,共創美好的生活。)

3.拓展與運用

“如果你是一個和平小使者,你將到哪些地方去宣講這份和平條約?”這是對和平使者的行動考察。可以去的地方很多,孩子們最容易想到的是有戰爭的地方,遇到這樣的回答,教師要注意引導,使大家能夠考慮到自己的年齡等實際情況,去尋找自己力所能及的事情,不要盲目。

4.請同學們自由讀課文,做到正確、流利。

五、佈置作業

1.聽寫課後詞語,理解詞語意思,並選擇兩個詞語造句。

2.讀熟課文,背誦課文。

設計方案二

一、直接入題,齊讀題目

二、指名讀課文,注意讀準字音,讀清每一句話

(校正容易讀錯的字音,理解詞語意思。本課只有一個“憎”字,在教學是要注意與“增”“贈”加以區別。)

三、再讀課文,總結課文主要內容,並用自己的話說說

(這篇課文是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約,表達了世界兒童渴望和平的美好心願。)

四、再讀課文。小組學習,制定條約

五、作業