大班綜合活動課後的反思

大班綜合活動課後的反思

大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。我嘗試將科學領域與藝術領域相結合，進行了這一教學活動。

本次活動，透過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、掌握有關幾何圖形的基本特徵，並按不同標準進行分類，充分挖掘孩子們生活中的經驗，在此基礎上進行大膽創作。從教學目標達成情況來看，本節課基本達到了課前的預想效果，較好的完成教學目標。活動一開始，就以幼兒非常喜歡的動畫故事的形式引導幼兒積極參與活動。這一環節的設計老師動了一定心思：從整個造型來看是由一個半圓形和一個大正方形拼成了一座房子，但仔細觀察，半圓形和正方形中又有若干個不同的圖形，透過不同的組合方式將房子裝扮的更加漂亮和新穎。這更激起了幼兒學習的興趣。在拼貼汽車時，幼兒聽要求同步進行操作，大多數幼兒都能按要求完成拼貼。

幼兒進行圖形分類活動時，每組按要求快速將圖形分成了兩類：圓形和非圓形的。然後我讓孩子們以組為單位制定分類規則進行分類，有的組很快達成一致意見進行了分類，而且又快又對，其中一組由於沒有一個統一的分類標準，無法進行準確分類。各組展示自己的成果時，我有意識的先請完成任務的組進行展示和講述，肯定他們的成績，進一步幫助幼兒準確表述分類的規則，輪到那一組講述時，孩子們已經找到他們存在的問題了：沒有制定出統一的分類規則。接著我進一步引導“自告奮勇”的'孩子制定不同的分類規則，逐步提高難度，讓孩子們進行操作。在制定分類規則時，孩子們心裡明白，也能理解要求，但在表述分類規則時還不能準確表述，老師需要用準確地語言進行描述，幫助幼兒樹立正確概念。操作活動二：拼擺“我們的城市”，由於課前知識準備充分，（活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經驗。）孩子們的積極性很高，透過不同的操作方式，獨立或協作使用材料，有的拼擺，有的貼上，有的塗色，孩子們在輕鬆愉快的氣氛中，相互地關心、合作，大膽地想象與創作，拼出了不同形狀的高樓、房子，汽車、小樹和小花、紅綠燈造型各異的物體形象。從而實現了幼兒原有經驗的再現、整合與提升。美中不足的是，部分幼兒拼圖完成的較好，添畫內容相對比較單一，需要今後多加練習。在最後的作品展示和欣賞時，幼兒感到“我們的城市”顏色不漂亮，感覺有點髒。（由於報紙本身的顏色導致即便是塗上顏色也覺得不鮮亮）這個問題在課前已經感覺到會有這樣的結果，只是在設計活動時考慮到培養幼兒建立廢物利用意識，所以選用了報紙，但在引導幼兒欣賞作品，體驗成功的喜悅心情後，這點遺憾已經微不足道了。