放太陽中班教案設計
主要領域：語言
活動目標：
1. 分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經歷，感受故事中的快樂氛圍，體驗能給別人帶來快樂也是一種快樂的心情。2. 透過多種方式收集資訊，理解故事，並能恰當、連貫的表述閱讀資訊。
主要形式：集體
課時安排：1課時
教學重點：觀察圖片上的細節，理解表達故事內容。
活動難點：
教學準備
經驗準備：
物質準備：大圖書 小圖書人手一本
活動過程：
一、出示圖片，匯入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字，這是誰？你們喜歡太陽嗎？為什麼？
2.太陽對我們來說，是一個特殊而重要的朋友，雖然太陽住在高高的天空裡，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點調皮的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的`早晨。
二、閱讀圖書，理解故事內容
（一）集體閱讀大圖書
1.播放錄音：嗯，今天的風真大呀！咦？怎麼飛來了這麼多奇怪的鳥？
2.你聽到了什麼？
3.閱讀圖一，這些奇怪的鳥是怎麼回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧！
4.閱讀圖二，太陽用了什麼辦法看個究竟？（觀察動作）我們想看遠處時也會用這些動作，誰來學學？
5．播放錄音：哎喲太遠了，看不清啊！太陽為什麼看不清？有什麼辦法呢？（離得近點兒看）
6.閱讀圖書，那些奇怪的鳥兒到底是什麼？（原來是孩子們在放風箏，出示“風箏”）
（二）自主閱讀小圖書
1.你們喜歡放風箏嗎？當太陽遇到風箏會發生什麼事情呢？
2．你看到了什麼？到底發生了什麼事情？
3．太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上，找出來讓大家一起看一看？
4．太陽把小男孩的風箏弄壞了，它心情怎麼樣？（有些緊張，感到抱歉）
5．後來太陽是怎麼做的？
6．太陽意外的當了一回風箏，現在它的心情怎麼樣？你從哪裡看出來的？
三、 故事表演，感受遷移
1.誰願意表演一下這段故事？
2.這個故事的名字叫放太陽，放太陽什麼意思呢？
3. 太陽為什麼會這麼高興呢？（它為孩子帶來了快樂；能夠做一次會飛的風箏很高興等）
4. 你是不是也願意讓朋友們快樂呢？你願意做些什麼來讓朋友感到快樂呢？