書法教案《橫豎撇捺》教學設計範文
一、學習目標：
1、透過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。
2、透過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質量，從基本筆畫入門硬筆書法。
3、學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。
4、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養思維和創造能力，提高寫字的質量和速度，並能在書寫中有自己獨特的表現。
5、激發學生寫字的積極性，培養學生在活動中的合作品質；感受正楷的結構美，體會書法的審美價值。
二、學習重難點：
1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；
2、漢字的.結構美（結合例字）。
三、課前準備：
學生準備：水筆或鋼筆一支
教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業紙。
四、學習過程：
（一）、匯入：
師：同學們的寫字練習課學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。
（二）在觀察中感受美
引導學生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）
學生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。
1、橫畫一
起筆取側勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。
2、豎（垂露豎）丨
起筆作頓，轉鋒向下用力行筆。收筆時頓筆，向右上回收。
3、撇丿
向右下起筆用頓，轉鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。
4、捺
起筆向左提筆，轉筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。
（三）在臨摹中創造美
1、學生運用已準備好的作業紙，進行對臨練習。教師巡視指導。
2、進入評價：
①小組內評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內學生對臨到位的字。
②選擇兩組出示打○的字並由評判者說說理由。其他同學可參與討論。
3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！
教師示範書寫
一：工、二、上、萬、平、有
丨：幹、下、官
丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜
引導學生觀察，能最佳化學生注意品質，學生會發現漢字不同結構的佈局書寫特點，提高審美能力。讀貼並說出來，能加深瞭解，更好地感悟其結構特點，為寫好字作充分準備。
小組討論與實踐，讓學生在改變結構佈局中求得對此類字佈局優點的深度把握。
透過改變書寫，辨別優劣，既發揮想象力、創造力，又培養了高尚的審美情趣。
放手讓學生去實踐、去寫，領略寫字的美感。
舒緩的音樂能讓學生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。
小組內合作讓學生學會交流、合作，並在合作中培養敢於評判，說服對方的能力。
練評結合，能維持學生的寫字興趣，培養學生的評價能力，使寫字的學生有成就感，並且使學生在整個寫字過程中始終輕鬆愉快。
讓學生主動反思自己寫的字，發現自己所寫字的個性，對字的間架結構有更深的瞭解，也培養了學生主動學習的習慣。
五、總結課堂總結
我們來回顧一下：
這節課學習的內容，我們有什麼收穫？
還有什麼問題嗎？課堂總結重在回顧，學生可以選擇一個問題回答；對於收穫學生可以隨意說說自己學到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。
六、教學反思：