基於多媒體的《網頁設計》模組化教學改革論文
摘要：《網頁設計》課程的綜合性和實踐性較強，把模組化教學方式應用於《網頁設計》課程教學中，並採用多媒體教學手段進行講授使得教學更先進、更科學、更最佳化。本文從《網頁設計》模組課程的組織、備課、利用多媒體授課以及教學效果反饋、評價等方面來闡述基於多媒體的模組化教學模式。
關鍵詞：多媒體；網頁設計；模組化教學模式
《網頁設計》是計算機專業的一門重要課程，目的是培養學生設計和製作網站的技能，這門課程的特點是涵蓋知識面廣，綜合性和實踐性較強。在以往的《網頁設計》課程教學過程中，通常是隻給學生講解主要的網站編輯工具Dreamweaver。雖然這樣學生能掌握和使用最基本的網站編輯工具，但是由於不會使用Photoshop、Flash、Fireworks等工具處理、加工圖片，還是無法獨立完成網站的製作。
要達到讓學生能獨立製作一個網站的教學目標，我們的教學內容就要進行調整，應該把Photoshop、Flash、Fireworks也加入到網頁設計教學內容中來。同時，考慮到模組化教學的特點：一是增強了內容的靈活性，二是便於實現不同層次教學階段的內容銜接-三是採用綜合模組，促進知識之間、知識與技能之間的溝通t四是透過模組的合理組合，便於形成一定職業崗位所需人才的合理的知識和能力結構。我們最終決定把《網頁設計》定為模組課程。在教學過程中筆者深刻體會到模組化教學模式很適宜運用在這門課上，下面筆者就談談自己的一些思考，願與同事們共商。
一 對模組中的多門課程要整體把握．合理安排
模組化教學模式運用在《網頁設計》課程中，完全打破了傳統的教學模式。(1)特殊的課時安排方法。在一個學期內完成一個完整模組的教學必須要有充足的教學時間，所以在安排課時上我們做了大量的工作，把《網頁設計》模組安排為每週14個課時量，其中上機6個課時，同時我們考慮到模組化課程授課的連貫性把每週的課程集中在兩天半的時間內授完。(2)對《網頁設計》模組進行了細緻、具體的分析。該模組中包括Photoshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver四門課，這四門課的講授要根據網站建設的規律來安排。考慮到在製作網站的時候需要先製作一些素材來裝飾頁面，應該在本學期前兩個月講Photoshop、Flash，以便學生們利用這些工具製作一些精美的網站修飾圖片和動畫效果，為以後完成整體網站的製作做好準備。後兩個月是完成Dreamweaver和Fireworks的講授，使學生對網站進行整體佈局。最後考慮到學生是初學者，再加上他們對知識的整合能力不夠強，可以在最後詳細講解制作整體網站的具體程式和步驟，使學生真正學到真知識。
二 把握課程特點，靈活運用多媒體教學手段
《網頁設計》課程採用了模組化教學模式之後．每週的課時量大大增加，加之課時安排集中，難免會造成學生在學習過程中難以消化知識點．注意力不集中、精神疲憊等情況。為了避免這些問題的出現，在授課過程中筆者根據教學內容主要採取以下幾種教學方法：(1)目前網路上不乏優秀的《網頁設計》影片教程，可根據學生的特點和教學需要，選擇相關的影片教材用於課堂教學。例如，在講授Flash動畫製作的時候。筆者找到了一個如何製作雨滴落地效果的影片動畫，在課堂上放給學生看，學生對這個效果的製作都很感興趣，於是在看完影片動畫之後都積極要求嘗試製作，學生的自學能力在潛移默化中得到了有效提高，同時也實現了寓教於樂的教學效果。(2)對比較抽象難懂的知識點利用例項講解。例如在講解Dreamweaver中的行為面板的時候．剮開始學生覺得難以理解，於是筆者引用了兩個比較具體的例子：彈出選單的製作和網頁背景音樂的製作。我演示一次，然後學生動手操作一次，我在一旁負責指導。透過這兩個例子，學生了解了行為面板的作用，使抽象的問題變得簡單明瞭，收到了理想的教學效果。(3)根據模組特點，注意知識的連貫性。《網頁設計》模組中包含有多門課程，學生難免在學習過程中出現遺忘的情況，因此，在講解新知識的同時應該經常引導學生回顧舊知識點。在學習如何在網頁中插入Flash動畫這一操作時，我讓學生利用以前學過的Flash動畫製作技巧先製作出一個小動畫，然後再學習如何把動畫插入到網頁中。在製作動畫、插入動畫的過程中學生不僅學習了新知識還回顧了舊知識，達到了溫故、知新的雙重教學效果。
三 打破傳統考試方式．用技能考試展示教學效果
評價是模組化教學過程的一部分，但《網頁設計》模組這門課程比較特殊，它以培養學生實際操作能力為主，同時，模組中包含有多門課程。因此，更適合採用技能考試的形式考察學生的學習情況和教學效果。(1)仔細斟酌考試內容。為了全面地考察學生的.學習情況．必須慎重地確定考試內容。考試內容可定為製作小型網站，網站主題可多種多樣．例如，網上商店、校園網等。(2)細化評分標準。評分標準是評價學生考試作品的主要依據，評分標準中應以多項指標評價學生的考試作品，比如，網站整體佈局、色彩、文字內容，網站子頁數量和超級連結數量，網站動畫效果等。(3)嚴格考場紀律．保證學生考出真實水平。《網頁設計》模組課程的考察方式特殊，考試地點定在機房，考試過程中不能中斷網路服務．學生必須在規定的時間內完成網站製作任務。同時，學校機房的監控系統也保證了考場紀律．確保了考試順利進行。(4)考試結果分析。透過察看學生們的考試作品，筆者發現學生們所做網站各具特色，內容也很豐富，其中有幾名學生的作品尤為突出。比如，有一名學生在自己的網站上巧妙的加入了音樂特效，為網站增色不少。另外還有幾名學生製作了頗具特色的小動畫來裝飾網站，使整個網站看起來動感十足。
四 結束語
基於多媒體的模組化教學給《網頁設計》課程教學注入了新的活力，對提高學生的實際動手能力，以及培養學生的自學能力起到了積極的作用。基於多煤體的模組化教學的優越性在教學實踐中得到了廣大學生的青睞，收到了理想的教學效果。今後我們還要積極探討計算機專業其它課程的模組化教學方法和教學規律，開拓創新，使教學更上一個臺階。