基於市場需求的服裝設計教學探究論文
1建設服裝設計的實踐教學環節
（1）改革課程設定
在進行服裝設計專業的教學最佳化當中，改革課程的設定是非常關鍵的一個環節。目前，市場上所需要的服裝設計人才是能夠掌握基本理論基礎，同時還具有紮實的專業功底。這就需要高校再進行服裝設計的教學時，必須要對課程的設定有一個科學、合理的設定規劃。既要保證基礎課程的地位，同時要注重專業課程的重點設定。以培養出能夠具備實踐能力和高水平的綜合素質，從而適應多變而複雜的市場環境。然而，目前高校的服裝設計專業多是以繪畫這一基礎為教學的重點，尤其是素描、色彩和三大工程等的專業性基礎課程，不斷佔用了學生大量的課堂上時間，而且這些知識學生還沒法應用於服裝設計的實踐，對於提升學生的服裝設計水平來講作用不大。為了解決這一問題，高校就需要根據社會的市場變化以及服裝行業的需求狀況，來具體的設定基礎課程、專業課程以及實踐課程的比例，並能夠根據市場的變化靈活調整資訊內容。另外，還應當融入電腦繪圖以及服裝CAD等課程。只有將課程進行有效地改革之後，服裝設計才能夠真正滿足市場的需求狀況，也才能夠保證服裝設計的教學水平。
（2）突出專業教學的實踐性
服裝設計的專業課程，是幫助學生提升服裝設計創新，並能夠檢驗學生服裝設計理論知識的實踐運用能力。主要的可以從以下幾點入手：第一，鼓勵學生進行實際操作。當學生完成設計稿圖環節之後，教師還可以就帶領學生進入圖稿成物的操作，並進行實物的試穿等，這是幫助學生進行設計的可行性的驗證環節。或者可以聘請專門鑑定人士，以幫助學生全面的認識自身的`設計的不足和優勢，這是提升學生服裝設計的創新水平的關鍵途徑。第二，鼓勵學生將自身的設計製作與市場實際相結合。這樣的環節實際上是幫助學生在實踐中進行思考，鍛鍊他們服裝設計的實踐能力。第三，啟發學生思維。服裝設計時藝術創作的一種，不僅需要創作者紮實的基本功底，還需要創作者具備良好的靈感。培養學生的創作靈感，就需要教師在教學中注意鍛鍊學生的思維能力，避免機械的理論知識灌輸。同時還應當引導學生靈活運用知識。這也是實現服裝設計可持續教學的重要方式。
2結合市場需求，加強校企聯絡
（1）使用產、學、研一體化的而教學方式
學校相對於我外界的企業來講是一個較為封閉的環境。這種封閉性必然會造成高校內部得知市場資訊的滯後性。而市場這一瞬息萬變的環境，如果不能及時抓住資訊，也就必然無法做出正確的市場培訓決策。尤其是對於服裝市場這一對市場資訊要求比較高的行業，更應當在教學中就讓學生掌握必要甄選可用知識的技能。主要的教學方案就是使用產、學、研三維一體的教學方法，這樣的一種教學模式之下，能夠制定出更具針對性的以及與市場緊密聯絡的教學方案，同時還能夠鍛鍊學生的實踐操作能力。這樣一來，不僅學生的專業理論知識，同時其時間能力都得到了有效的提升，這對於幫助他們在未來的市場競爭中取得優勢具有非常重要的意義。產學研三維一體的服裝設計教學，實際上就是以資源共享、互幫互助、優勢互補為發展的原則，以建立起高校和公司的服裝品牌，形成高校與企業的全面合作。實現這種合作的具體方法如下：第一步，公司以自身在專業和品牌策劃上的優勢，以為高校的服裝設計教學提供專業的指導。與此同時，公司還應當善於發掘高校中的服裝設計人才，以為公司注入新鮮血液。第二步，整合高校與公司的優勢，進行服裝設計上的新材料和新品牌的研發，提升高校服裝設計教學的質量，也提升企業核心競爭力的需要。第三部，利用企業和高校的資源。完成市場上消費者的心理與行為的研究，以為今後的教學方案和公司營銷計劃的制定提供科學的資料。
（2）加強國際合作開展專案教學
經濟的發展的全球化趨勢已經越來越明顯，在這種背景之下，國際間的高校合作也成為高校發展的一個方向。相比較於西方發達國家，我國的服裝設計專業起步較晚，這導致我國高校內的服裝設計專業缺乏很大的經驗指導，在實踐中很容易走彎路。而如果高校能夠完成國際間的合作，並能夠積極開展服裝設計的對外專案教學，這不僅能夠幫助國內的學生接觸到更多的知識，同時還能夠讓他們的思想受到激勵和啟發。毫無疑問，這種教學方式帶給學校的不僅僅是技術、經驗上的指導，同時也是幫助學生突破固定思維模式的良好機遇。在當今的社會背景之下，服裝設計已經佔據了重要的市場地位。因此，高校必須重視服裝設計專業的教學工作，同時要將理論知識與市場實踐相結合，以培養出符合社會發展的高素質專業設計人才。