小學六年級美術《我設計的服裝》課後反思
週一中午接到教務處通知，週二第五節五年三班王校長常規課約課，既興奮又免不了有些緊張。如約聽課當天教師有王校、馬校、施主任、還有我們美術組成員，課後緊接著就是教研活動，每次被聽課都會有新認識、有新的提高，反思如下：
本課內容為我設計的服裝，意在讓學生自己設計有創意的服裝。然而結合自身學生自身素質而言，我認為在設計之前每位學生進行一下衣服寫生的訓練是很有必要的，所以我把寫生衣服定位第一課時來講。
然而種種問題也就這麼產生了~
首先，自我認為自入職以來美術課時間把握上有所提高，自己的話少了，“牽”的不那麼久了，留給學生的時間會更多一些，但是在課程環節設計上還是“太規矩”，何為“規矩”呢，正如王校所言，本課講授時間的十分鐘內PPT的環節設計上出了些問題，比如教師提問服裝的種類有哪些，這並不利於學生思考，果不其然本環節課堂效果很沉悶，活生生的東西被我的條條框框勒的死死地。自我認為嚴格意義上講這與我們生本教育理念是不在一個頻道上的。
其次，要有創新意識、發散思維，小學美術教育動手設計更為有意義，所以說以後的手功能可也好，設計課也好更應該精心的的去準備，要讓學生藝美術為載體，讓他們懂得藝術的所在。
第三，從環節設計上應該多一些細節的示範如“領口、袖子”等，把最基本的.結構應該做一下解釋說明。
第四，由於時間比較緊湊，做總結評價這一環節有點操之過急，應該努力做到生生互評、學生自評、教師總結等環節，自我認為作品展示與評價一直是我的弱項，以後應形式多樣，繼續加強。
除了課後反思，剩下的就是滿足了，這是我第一次在五年三班聽常規課，學會們非常給力，尤其我的那幾個“大寶貝兒們”畫的也很不錯，我非常滿意也非常開心，謝謝他們，希望以後的日子會與孩子們邁上一個新臺階，描繪出屬於自己的夢。