《直線、射線和角》課後教學反思
《直線，射線和角》這節課是小學四年級數學上冊第二單元《角的度量》的第一課時。
本節課的教學目標是讓學生進一步認識線段，射線和直線，知道這三者的區別；進一步認識角，知道角的定義，能用角的符號表示角。還要培養學生觀察，操作，比較以及抽象，概括的能力。
由於學生以前已經學過線段，我就從畫線段入手引入新課。首先我組織複習線段，然後讓學生畫一條3釐米的線段。畫好後，如果去掉了一個端點，就過渡到射線的學習上。學完射線後，如果把線段的兩個端點去掉，直線就形成了。
這節課我有很多不足之處：
1、在教學過程中我在指導學生處理角的練習題的時候有一些失誤：由兩條曲線組成的圖形不是角，我認為這不是我要講的重點所以就給學生講說這什麼都不是，是一個知識的錯誤傳授。
2、沒能很好的體現學生學習的主體性！雖然教學中也設計了動手畫畫的環節，但總體上學生活動還是不夠充分，在總結歸納的時候多時候還是自己在進行歸納總結，在肯定或否定學生的`同時，沒有留很多的時間讓學生來說說自己的思考過程。
3、介於學生原有的知識基礎我覺得應該嘗試讓學生進行自主的學習，教師作為引導和幫助，這樣才能達到教學的目的，才能發展學生的數學綜合能力！
相信自己能在不斷的實踐中反思，在不斷的反思中成長，在不斷的成長中創新！