學習邱學華嘗試教學法有感範文
說來真是慚愧啊,到今天才認識邱學華老師。今天花了一天時間上網把邱老師的《邱學華嘗試教學》大概瀏覽了一遍，真是有點看連續劇上癮了的感覺。邱老師的這個嘗試教學法我一看到，就愛不釋手了，感覺就是我要找的方法，真是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處啊”，感覺親切。下面來介紹下我認識的嘗試教學法，我雖然落後了，但是感到興奮也就顧不了了，哈哈，也和大家一起共勉，一起討論學習。
運用嘗試教學法，一定要有一個先進的課堂結構來配合它。這個先進的課堂結構簡稱為"六段結構"。
一堂新授課分為六個階段：
(1)基本訓練；
(2)匯入新課；
(3)進行新課；
(4)嘗試練習（或稱鞏固練習）；
(5)課堂作業；
(6)課堂小結。
嘗試教學法的`五個步驟就在第三階段"進行新課"中進行。分別為：
a.出示嘗試題；
b、自學課本；
c、嘗試練習；
d、學生討論；
e、教師講解。
合稱為“五步六段式”。在這個教學系統裡，以“解決嘗試題”為核心，從三方面展開：第一方面，基本訓練和準備練習是為了解決嘗試題而鋪路架橋，從心理學的角度上來說，就是為發揮舊知識的遷移作用而創設條件；第二方面，透過自學課本、學生討論、教師講解、運用新知識來解決嘗試題；第三方面，透過第二次嘗試練習、課堂作業，達到資訊反饋，強化新知識。
當然了，這個方法也不是一成不變的，要根據具體情況進行合理的運用。“趣、實、活”是課堂教學高水平的目標。
這與我們三小的“先學後導自主發展”教學法有許多共同之處，我將嘗試將兩者融合，應用於教學中。大家共勉吧。