青島版數學四年級上冊《繁忙的工地—角與三角形的認識》教學分析
教學目標：
1、經歷從具體物體中抽象出角和三角形的過程，知識周角、平角及周角直角、銳角的大小關係。透過觀察、操作，瞭解三角形兩邊之和大於第三邊、三角形內角和是180。
2、結合例項，學會用量角器量角的度數，會畫指定度數的角，並能用三角板畫30。、45。、60。、90。度的角。
3、在觀察、操作、驗證等學習活動中，學習角與三角形的知識，發展空間觀念，提高初步的推理能力。
4、能夠自覺運用角和三角形的有關知識解決生活中的簡單問題，體驗角和三角形知識與日常生活的密切聯絡。
教學重點：
全面認識角和三角形。
教學難點：
建立圖形的空間概念。
教學建議：
1、靈活利用教材提供的.素材，創設學生喜歡的現實情境。
教學時，可以充分利用教材提供的現實素材，透過掛圖或多媒體課件創設學生喜歡的現實情境，引導學生提出問題，探討學習知識。另外，還可透過實際情況，創設符合當地特點的現實情境，引導學生學習。
2、要重視操作活動，引導學生形成正確的圖形表象，發展空間觀念。
教學時要充分利用教材提供的素材及問題情境，組織操作活動，如擺弄活動角比較角的大小、分三角形紙板學習三角形分類等，幫助學生形成正確的圖象表象。
3、科學組織探索活動，引導學生參與探索活動。
教學中，教師要科學組織學生參與探索活動。如學習三角形的特性時，可讓學生親自拉動三角形和四邊形的學具，透過體驗瞭解三角形的穩定性。
4、溝通知識間的聯絡，構件良好的知識結構。
5、加強知識與生活的聯絡，體會數學學習的價值。
教學中要積極引導學生聯絡生活實際，運用所學的知識解決生活中的實際問題。如安排學生修理桌椅，開展尋找生活中的三角形等活動，以此加深對知識的理解，體會數學學習的價值。