聽《多邊形內角和》一課有感
1、本節的優點：
真正創設了平等、民主、寬鬆的教學氛圍，使師生完全處於平等的地位。
陳老師從學生已有的知識經驗出發，複習相關知識，引出新的問題，採用師生問答方式，提出：①三角形內角和是多少度？②正方形內角和是多少度？③長方形四個內角和是多少？④任意四邊形內角和是多少度？步步追問，引出課題，明確指出雖然採用的分割方法不同，但是目標是一致的，都是透過新增輔助線，把未知的`多邊形的內角和轉化為一些三角形的內角和，向學生滲透了“轉化”這種數學思想方法。在此教學中，真正實現小組合作教學，創設平等、民主、寬鬆的教學氛圍，使師生完全處於平等的地位，學生才能敞開思想，積極參與教學活動，才能最大限度地調動學生的積極性，激發他們的學習興趣，引導他們多角度、多方位、多層次地思考問題。在問題探究、合作交流、形成共識的基礎上，在課堂活動中經歷、感悟知識的生成、發展與變化過程，也只有這樣，讓學生在自主參與學習，解決問題、嘗試到一題多解的方法，體驗到參與的樂趣、合作的價值，並獲得成功的體驗。
2、本節的不足：
（1）教師對4種證法的提升不夠，其實在多邊形外部也可以找一點作輔助線。
（2）在引入環節有點浪費時間了。有些東西是可以不要的。
（3）練習時間少了。