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小學一年級傳統文化上冊《泥塑》教案

小學一年級傳統文化上冊《泥塑》教案

一、教學目標:

運用傳統的泥塑造型方法,欣賞古、今泥塑作品的藝術特色及審美情趣、關注民族的文化遺產,感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感,並從中學習泥塑知識。在泥塑創作中,瞭解三維空間的塑造方法,培養學生的動手能力,造型能力和創造力。

二、重點難點:

感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感,並從中學習泥塑知識。在泥塑創作中,瞭解三維空間的塑造方法,培養學生的動手能力,造型能力和創造力。

三、課前準備:課件、版畫

四、教學過程:

一)創設情景,引入新知

播放一段錄影,哪個同學知道這段錄影的地點是哪裡,是什麼內容?(學工基地)

[設計意圖]創設情景,把學生帶回學工的場景,激發回憶,激發學生的興趣,並讓學生結合自己在學工時的泥塑作品談一下自己的感受。激勵學生積極主動的投入到本課的學習。

(二)、教師引導,探討解疑

1、欣賞從古至今的泥塑作品,品味泥塑的藝術美感。

[設計意圖]感受泥塑的藝術美,,理解其獨特趣味,透過學生收集的資料與課件的資料相融合,更加深對作品的理解,即強調了學生的參與性,又激發了學生的積極性。

2、跟我學

透過看書及課件學習泥塑罐的製作方法及裝飾方法(切挖、貼上、雕刻等)

注:泥條要保持溼度,相互間要緊密,注意保留自然的凹凸紋理

[設計意圖]探究學習,重點掌握泥塑的泥條成型的製作方法,引導學生在探究中提高自學,動手能力,並激發學生髮現其它的泥塑方法。

(三)、創作體驗,形成技能;

(1)、學生創作,體驗創作過程。

動起來吧!設計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點,與眾不同?

注意:1、你身邊有許多輔助工具,在遇到問題時,可以運用備用的工具來解決。

2、可幾個人一組,共同完成一件作品,每組的負責人安排好每個人的任務。

3、注意室內及自身的衛生。

(2)、教師輔導,學生形成技能。

教師對那些需要幫助的學生進行個別輔導,對於好學生鼓勵他們大膽創造。

[設計意圖]根據課標對美術作業的.要求出現的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設定本課的創作體驗過程,加深對泥塑的理解,增強學生的動手能力及對泥塑的審美能力。

(四)、激發潛能,表現評價;

評出最佳造型獎、最佳技巧獎、

談創作體會,製作過程中有什麼新發現,遇到什麼問題是怎樣解決的?

[設計意圖]採用自評與他評的方法,評價標準體現多維性,以鼓勵為主,成功展示自我,愉快學習,提高學生的表現力、自信心和評價能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學生的成就感。達到課標提出的作業要求與作業評價相統一的原則。

(五)、佈置展覽,成果展示。

在美術專業教室展臺上,為期一週。