小學五年級《傳統文化》成語教案
教學內容：
（一）成語探源（二）成語詩畫
教學目標：
流利地朗讀背誦成語。培養學生的語言表達能力和蒐集、處理資料的.能力。
教才學情分析：
成語及成語故事對學生有一定的吸引力，有利於學生吸取傳統文化。
教學難點重點：
使學生體會到中華民族的文化精髓，學懂成語的來源。
教具：光碟、資料卡、投影儀
教學過程：
1、教學“藝海拾貝”部分，師生共同學習“指鹿為馬”及其意思，領略對聯語言的魅力。重點講解“趙高、阿、陰中、諸、法、杞人憂天、高山流水”等詞語。
2、學生自學“溫馨點選”部分，。
（1）學生自讀，藉助工具書學習。
（2）教師幫助學生對景色特點產生一些理性的認識。
3、學習“活動廣角”部分
（1）教流學生對對聯的認識，激發他們熱愛祖國文化的情感。
（2）蒐集有關成語及故事取處的資料，比一比，誰蒐集的最多最豐富。
4、總結評價階段
（1）生自我總結，談自己的真實感受。
（2）師表揚積極發言的優秀學生。
板書設計：
成語探源四面楚歌洛陽紙貴夜郎自大
杞人憂天聞雞起舞鑿壁偷光杯弓蛇影