新形勢下政治教師提高課堂教學效率的藝術論文
在新的課程改革理念下，教育要面向現代化、面向世界、面向未來，因此提高課堂教學藝術是提高教學質量的重要保證，因為課堂教學是學生學習知識、掌握技能的重要環節。作為課堂教學活動的組織者、引導者和合作者，教師要積極調動一切有利因素，提高學生的課堂學習效率。
一、想方設法激起學生學習的興趣
興趣是最好的老師，筆者認為要提高課堂教學藝術，必須喚起學生課堂學習的興趣。因此教師必須深入透徹地鑽研政治教學大綱，從而明確教學目的、教學重難點，掌握教學內容的各個概念、定義的表述，仔細研究它們的含義與作用。教師要根據實際情況的需要，不斷地創設政治課堂教學情境，激發學生的課堂學習興趣，培養學生濃厚的學習興趣，並貫穿於課堂教學的始終。學生有了興趣之後就會有學習的積極性和主動性，課堂學習效率就會得到有效的提高；同時讓學生在興趣中學習，還能有效地減輕學生的心理壓力，將學習當作一種愉快的享受。
二、合理設計衝突情境，努力激發學生學習政治的興趣
教師在進行教學設計時，要認真研究教材，在熟悉學生的基礎上聯絡生活實際設計出符合學生認知結構並能有效實施的教學方案。如果我們教師在課堂教學設計時能恰如其分地利用學生生活中一些司空見慣的問題上的似是而非之處，出其不意地在學生面前展開一幅新的畫面，設計出一個與學生頭腦中原有概念相沖突的矛盾情境，將會激起他們在自然界奧秘面前的驚異感，促使學生思考、探究一個為什麼的答案，從而產生濃厚的興趣。在學生頭腦中模稜兩可、似是而非的`生活概念是很多的，我們教師在課堂教學中只要善於利用、設計巧妙，就可以收到意想不到的效果。因此課堂教學活動的設計應該是科學、和諧、有趣的，好的課堂教學設計不僅滿足於一堂課教學任務的完成，更應立足於學生的長遠發展。
三、用教師的人格魅力激發學生學習品質的形成
教師高尚的人格魅力是無價的，對學生具有強烈的感召力和凝聚力，可以給學生以震撼人心的影響和衝擊。教師的言行舉止無時無刻不在影響學生的成長成才。具體來說，教師高尚的人格魅力對學生有如下的作用：
1、示範作用。教師的人格魅力能促使學生自覺按照教師的要求，去規範自己的言行舉止，及時糾正錯誤與不足，從而不斷自我發展和自我完善。
2、激勵作用。尊重和熱愛學生是教師職業道德的核心，具有人格魅力的教師無一不是信任、尊重和熱愛學生的。
這樣的教師能讓其對學生的尊重、理解、關懷和信任如陽光一樣照耀在每一位學生的身上，讓學生倍感親切和溫暖，從而產生心靈的和諧共振，學生也自然會產生“士為知己者學”的心理效應。學生喜歡哪個課任教師，哪門功課就學得最好，這就是教師人格魅力的具體表現。
3、薰陶作用。長期的教育薰陶，猶如春風化雨、潤物無聲，能夠不教而教，讓學生自覺地進行自我教育、自我反省，促使學生把道德規範、行為準則內化為一種自覺行動、一種行為習慣，促使學生健康、自由、生動活潑地發展。在政治課堂教學中，政治教師應該針對所授的知識多列舉生活中的事例，讓學生感覺到教師所講的知識與實際生活聯絡緊密而具體，從而產生一種親切感。要用高尚的教師人格魅力去照亮學生的心靈，引導學生身心健康和諧成長。
四、運用多媒體教學手段來提高政治課堂學習效率
多媒體集聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能於一體，具有影象直觀、動靜結合、形象生動的特點和優勢。在政治課堂教學中恰當地運用多媒體教學手段，可以把一些抽象枯燥的政治問題轉化為形象生動的問題，這就有助於充分調動學生的視聽感知，激發學生的學習動機，調動學生的學習積極性，激發他們的求知慾；有助於在課堂教學中突出教學的重難點，促進學生對政治知識的理解；有助於培養學生良好的實際技能等。我們教師要熟悉各種多媒體輔助手段的功能及特點，要根據教學任務的需要，適時恰當地運用教學輔助手段，提高課堂教學效率。
五、培養學生良好學習方法和思考習慣以提高學習效率
好的學習方法和思考習慣可以達到事半功倍的效果。
1、培養學生開拓聽課的良好思考習慣。經常聽到學生這樣說：“課堂上不見他怎麼樣聽課，但考試時他的政治成績卻是那麼好。”這就充分說明了成績好的學生在課堂上會聽課、會學習。作為教師課前要佈置學生認真預習，透過看書和自學，初步瞭解所學知識的基本內容，學習教材中分析解決問題的思路和方法，記住重難點內容。教師在課堂教學中應根據教學內容的需要組織學生開展討論和進行課堂練習，鞏固和反饋有關教學內容的資訊。
2、層層盤剝、由淺入深，培養學生理解思考問題的習慣。概念和規律是政治的主要內容，深刻理解和思考政治概念和規律是學好政治的重要環節。在課堂教學中教師要佈置學生思考為什麼和怎樣引入政治概念，讓學生反覆體會政治概念和規律是怎樣概括出來的；教師要幫助學生理清前後知識的聯絡，讓學生從整體上把握政治的知識結構和思維方法。
3、三看清、三思考，培養學生良好的解題思考習慣。應用政治概念和規律分析解答政治問題是檢查鞏固學生所學知識的重要途徑，所以教師在課堂教學中要注意引導學生體會如何在不同的條件下靈活選用恰當的政治規律，不斷提高學生思維的發散性、靈活性和創造性。
4.動手動腦，充分利用山區的優勢，培養學生良好的操作習慣。
總的來說，政治教師的課堂教學內容應該根據新課標的要求和學生的知識水平和思維習慣，而選擇恰當的教學內容，制定出合適的教學策略，來提高學生的課堂學習效率，促進每一位學生的全面發展。我們政治教師要在教學中不斷探索，尋找和完善課堂教學方法和藝術，要與時俱進、開拓創新，在課堂教學中切實開展減負增效，提高課堂教學效率。