獨立學院物流管理專業實踐教學改革探討論文
摘 要：1引言 物流管理專業具有很強的理論性，同時也具有很強的實踐性和操作性。獨立學院在人才培養過程中，應以市場為導向，以通識教育為基礎，提高學生的綜合素質，培養學生理論聯絡實際，應用所學知識解決實際問題的能力。為了提升獨立學院物流管理專業學生的培
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1引言
物流管理專業具有很強的理論性，同時也具有很強的實踐性和操作性。獨立學院在人才培養過程中，應以市場為導向，以通識教育為基礎，提高學生的綜合素質，培養學生理論聯絡實際，應用所學知識解決實際問題的能力。為了提升獨立學院物流管理專業學生的培養質量，在學生培養過程中必須實現理論與實踐的有機融合，並相應拓展實踐能力。因此，對獨立學院物流管理專業的實踐教學改革進行探討具有重要的意義及必要性。
2獨立學院物流管理專業實踐教學目標
獨立學院的學生與其他本科高校的學生相比，基礎知識相對比較薄弱，大部分學生學習的積極性和主動性不強，學習方法不夠科學，也缺乏良好的學習習慣。但另一方面獨立學院的學生思維相對比較活躍，動手能力較強，我們可以充分利用這一優勢來進行培養模式的創新，基於理論知識，加強學生的實踐動手能力。所以獨立學院物流管理專業的實踐教學目標應定位於培養鍛鍊學生的操作性，尋求理論與實踐的有效融合，提升學生的理論應用性以及實踐動手能力。
3獨立學院物流管理專業實踐教學現狀
物流管理專業本身是一個實踐性很強的專業，但綜觀各高校物流管理專業的人才培養狀況，不難發現實踐教學依然屬於整個專業教學體系中最薄弱的環節，很多高校依然停留在重理論、輕實踐的'層面上。儘管目前企業對中高階物流管理人才需求量很大，社會也急需應用技術型物流管理人才，要求學生具有較強的實踐動手能力，但是目前獨立學院物流管理專業的整體實踐教學效果卻不盡如人意。透過對河南省鄭州市周邊用人單位進行畢業生跟蹤回訪，發現用人單位對獨立學院物流管理專業畢業生的整體素質評價較高，但學生普遍理論功底好、實踐技能差，所具備素質與社會、與用人單位崗位需求吻合度不高。究其原因，獨立學院物流管理專業在實踐教學方面還存在很多問題，比如實踐教學體系缺乏科學設計;實踐課時偏少;實踐內容單一，軟體模擬實習比重大，實操比重小，缺乏整體性;實訓裝置匱乏，沒有貨架、叉車等專業的物流裝置;畢業實習流於形式等。
4獨立學院物流管理專業實踐課程總體安排
為了進一步增強學生的實踐能力，獨立學院物流管理專業在制定培養方案時就要加大實踐環節的比重，注重實踐環節的效果，力求透過大學期間的綜合培養實現理論指導實踐，透過實踐增強技能的目標。物流管理專業在制定培養方案過程中要力求實踐教學與理論課程教學結合起來，即某些專業核心理論課程講授結束之後，及時安排相應的配套實訓，使學生加深對理論教學內容的理解，鞏固所學專業知識，避免理論與實踐的脫節。
物流管理專業在整個培養過程中可以根據專業核心理論課程開設《專業認識實習》、《物流企業調查》、《運輸與配送實訓》、《企業資源規劃模擬》、《物流管理綜合設計》等相應的專業實習。
《專業認識實習》的開設，可以使學生系統學習專業培養方案，加深對本專業的認識;同時透過職業生涯規劃設計和深入實體企業參觀學習，明確大學四年的學習生涯規劃和專業就業前景。《物流企業調查》是物流管理課堂教學的延伸和補充。在該實踐環節，可以讓學生採用實地考察和問卷調查的方法，對周邊諸多企業物流運作情況進行調查，培養學生的實際調研能力，可以讓學生理論聯絡實際，對周邊企業的物流發展狀況及水平有一定認識，瞭解物流行業當前的發展空間和市場潛力，能更深刻體會社會競爭的現實和殘酷以及物流行業對大學生的能力素質要求。《運輸與配送實訓》以現代物流實訓操作規程為準則，旨在提高學生物流運作的相關職業技能。透過該環節實習，加深學生對所學知識的理解和掌握，真正實現從理解、設計到運用的一體化思想;透過解決相關案例中的實際問題，提高學生獨立分析和解決問題的能力;透過實地企業考察和體驗，使學生深入瞭解運輸與配送業務的各項操作環節和操作崗位，並直觀地瞭解物流企業運輸與配送的運作流程，提升學生對所學理論知識的理解和應用能力。《企業資源規劃模擬》透過分角色模擬製造型企業運作流程，可以讓學生了解企業管理決策的基本思想，並充分理解管理過程中團隊精神的體現、共贏理念的培養、誠信原則的堅持和職業定位的思考等，全面提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。
透過理論教學和與之緊密聯絡的實踐教學環節，學生可以具備紮實的物流專業基本理論知識、較好的理論聯絡實際，分析問題、解決問題的能力，同時能進一步提升學生的實踐動手能力，填補實際操作經驗和技能的不足，凸顯基於實踐能力培養的獨立學院物流管理專業培養特色。《物流管理綜合設計》實踐課程的開設，可以使學生畢業後能及時適應工作崗位併為之奠定良好的基礎。
《物流管理綜合設計》實踐課程可以拓展為整個一學期，包括校內實習和校外實習兩個環節。校內實習環節可以分為供應鏈管理方案設計和第三方物流模擬實訓兩個模組。供應鏈管理方案設計是透過組建供應鏈節點企業(供應商模組、製造商模組、分銷商模組、零售商模組)，讓學生體會供應鏈上下游企業之間的關係以及各自的模組功能，掌握物流、資訊流、資金流的內容與流向，構建起對供應鏈設計和運作流程的基本認識，進一步體會供應鏈節點企業的運作模式。第三方物流軟體模擬實訓主要基於第三方物流軟體平臺進行，透過第三方物流的實訓練習，學生可以具備系統、完整、具體地完成一個第三方物流專案所需的工作能力，以及資訊收集處理、方案比較決策、制定行動計劃、實施計劃任務和自我檢查評價能力，為校外實習做好充分準備。
校外實習環節，要求學生在前三年學習理論課程和實踐課程的基礎上，走進實體企業，在真實的企業環境中從事物流資訊化操作、倉儲管理、運輸管理、生產運作與管理、供應鏈管理等工作，增強實踐工作能力，彌補理論教學的欠缺，為學生走向工作崗位做好充分準備。
5提升獨立學院物流管理專業實踐教學效果的措施
為更好地保障物流管理專業實踐教學順利、有效地進行，凸顯基於實踐能力培養的獨立學院物流管理專業培養特色，獨立學院在物流管理專業實踐教學過程中應著重做好以下幾個方面。