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鳥島的課堂教學實錄

關於鳥島的課堂教學實錄

師:同學們喜歡旅遊嗎?都去過哪?

生:五臺山。

生:我到過雨花臺看孔雀,孔雀很漂亮。

生:我到過動物園。

生:我去過上海,我看到了東方明珠。

師:今天,老師再給大家介紹一個神奇的地方。

師板書:鳥島。

師:看到課題,最想知道什麼?

生:我想知道鳥島有什麼?

生:我最想知道鳥島有多少隻鳥?

生:我最想知道鳥島在哪?

生:我最想知道鳥島有多少鳥。

生:我最想知道鳥島

師:小朋友最想知道鳥島在哪裡,怎麼樣。(師板書:在哪裡?怎麼樣?

正巧我們這篇課文就是一篇介紹鳥島的文章,我們開啟語文105頁,自己讀課文,邊讀邊標出自己不認識的字,多讀幾遍,讀準字音。

生讀課文。

生:築巢一眼望去

師:很好,他學會了兩個詞。

生:我學會了玉白色,陸續。

生:我學會了陸續,巢,和隨。

生:我覺得了築巢,

師:課文中的生字都學會了嗎?那讀書讀得怎麼樣,自己先練一遍。

學生自讀。

師:誰來讀第一個自然段。

一生讀第一自然段。

師:不僅他讀得棒,其他同學聽得也認真,真會學習。

一生讀第二自然段。

師:有個詞再讀一遍:湖水解凍。

生讀。

師:那麼難的詞都會讀了。

一生讀第三自然段。

師:把青綠色的鳥蛋再讀一遍。

生讀。

師:這一部分特別難讀,我們再讀一遍。

生讀:窩裡窩外。

一生讀第四自然段。

師:有一個詞讀得特別好:因為

領讀。

師:透過讀課文,知道鳥島在哪嗎?

生:在青海湖。

師:在青海湖哪裡?

生:在青海湖西部。

生讀第一小節。

出示中國地圖,找到青海湖。

師:鳥島有一個很奇怪的名字,是—

生:海西皮。

師:有一個同學去旅遊,可是一隻鳥都沒有見到,鳥島鳥島,怎麼會沒有鳥呢?

生:冬天到了,鳥都飛到遠方了。

師:你怎麼知道?

生:因為冬天寒冷,鳥都走了。

生讀:每年春天。。。

師:你從哪裡知道冬天沒有鳥。

生讀:每年春天,天氣變暖,湖水解凍。

師:會讀書,會思考,真聰明。

師:這句話會讀嗎?

每年春天,天氣變暖,湖水解凍,鳥兒就從遠方飛來。

每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。

師:有什麼不同?

生:沒有一群一群,而且沒有陸續。

師:多了兩個詞,句子的意思有什麼不同?

生:沒有了陸續,就沒有了有順序地飛來,沒有了一群一群,就沒有一群群鳥兒飛來。

師:那一群一群是怎麼飛來的?

生:可能是排著人字形從遙遠的地方飛來。

生:也有可能是一個接著一個飛過來的。

師:一個接著一個嗎?

師:一群一群。

生:是一群接著一群。

師:一天接著一天,接連不斷地飛來,那是不是有很多種鳥,這種景像,這種氣勢,你能讀出來嗎?自己練。

生自讀。

指讀。

師:一群一群讀得真好,再來讀。

生讀。

齊讀。

師:這麼多的鳥兒會在這裡幹什麼?

生:築巢安家,養育後代。

師:將這一句,連著前面這一句,你能把第二自然段讀好嗎?

生齊讀第二自然段:每年春天。。。。。。養育後代。

師:真了不起,有些同學已經會背了,現在我們知道為什麼冬天沒有鳥,那麼什麼季節去能看到鳥島是美麗,最壯觀的景象。

生:春天,

生:在六月去。

師:到底是春天還是六月份呢?請快速讀二、三自然段。

生自讀。

師:是六月,我還來了六月鳥島的光碟,想不想看一看,要用你的腦子來看。閉上眼睛,邊聽邊想。

師:六月的鳥島有鳥,有鳥窩,有鳥蛋嗎?

生:有。

師:根據我讀的句子和詞語,想象六月的鳥窩是什麼樣,鳥蛋是什麼樣。

師:六月是鳥島最熱鬧的時候,。。。。。遠遠望去,密密麻麻的鳥窩一個挨著一個,窩裡窩外,到處是玉白色,青綠色的鳥蛋。

師:你看到了什麼?

生:我看到了鳥蛋。

師:什麼樣?

生:圓圓。

師:什麼顏色?

生:玉白色,青綠色。

生:我看到了密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。

師:還有嗎?

生:我看到了有幾個幼鳥在追逐。。。

生:我看到了幾隻小鳥出來了。

師:還有嗎?

生:我還看到了鳥媽媽在招呼小鳥。

生:我看到了鳥媽媽在找食物給她的孩子吃。

師:六月的鳥島真熱鬧,想不想親眼看一看。

放錄影。

師:看到這種景象,你覺得鳥島是個什麼樣的地方。

生:熱鬧。

生:我覺得上面的鳥都很幸福。

生:我覺得鳥島是一片鳥的海洋。

生:我感覺鳥島是為小鳥和大鳥專門。。。

師:鳥島就像是他們的家。真是鳥的世界。還可以說是鳥的—

生:海洋。

生:天堂。

生:還可以說是鳥的家。

師:鳥島的'鳥有這麼好的生活環境,我們自己感受一下,自己練讀一下。

生自讀。

指讀。

師:她讀得怎麼樣?

生:我認為她讀得很不是流利。

師:那你來讀。

生讀:六月是鳥島最熱鬧的時候,

生:我覺得他讀得很有感情。就是小鳥成了鳥的世界讀得特別好。

師:我也想來讀一讀。

師範讀。

師:能背出來的背,不能背的看著書讀。

生齊讀、背。

師:都背下來了,現在我們知道,冬天鳥島沒有鳥,夏天最熱鬧,那麼秋天呢?課文有寫秋天的嗎?

生:沒有

出示:秋天

生:秋天,鳥兒都飛走了。

生:秋天,鳥兒向南方飛去。

師:還著什麼感情?

生:帶著快樂的感情。

師:是嗎?

生:悲傷。

生:依依不捨。

師:這個小鳥不僅在中國有名,在外國也有名,從哪個詞看出來的?

生:聞名中外。

師:你有什麼感覺?

生:很自豪。

師:誰來讀一讀第一自然段。

生讀第一自然段。

師:站起來,一起讀第一自然段。

生齊讀。

師:這聞名中外的鳥島,之所以能聞名中外,是因為這裡是鳥的世界,鳥的家鄉,除了這裡有好的自然環境外,還有什麼?我們下節課再學習。

出示生字。

師:這些生字我們熟悉嗎?讀一讀。

生讀。

師:能給他們找個朋友嗎?

部築育密

玉拾類朋

生:育,體育,類,人類

生:密,密密麻麻……

生:親密無間。

師:間是多音字。

師:詞語真多,還有不同的詞語嗎?

生:築,建築。類,種類。

師:再看看誰的記憶力最棒,能把這些字記下來。給同學們兩分鐘時間,用腦子把字形記下來。