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初二上冊語文《親愛的爸爸媽媽》教學設計

初二人教版上冊語文《親愛的爸爸媽媽》教學設計範文

教學目標

1、熟讀課文,整體把握文章的內容和主旨。

2、利用文中的小標題,梳理文章的結構層次。

3、體會含蓄深邃的描寫議論句子的含義。

4、領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題,珍惜今天的幸福生活,提高警惕,防止悲劇重演。

教學重點

學習文章新穎的結構形式,弄清文章引文和正文的關係達到整體把握目的;體會含蓄深邃的描寫議論句子的含義。

教學難點

探究一些意味深長的句子含義,掌握新穎的結構形式。

教學過程

一、匯入新課,明確目標

1、匯入新課。

同學們,在我們的生活中,伴隨著“親愛的爸爸媽媽”這聲稚嫩的呼喚而來的,常常是充滿愛意的笑臉和親切的呵護。但在這篇文章中,伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。面對曾經發生過的慘劇,你對非正義戰爭的罪惡,對和平與幸福,也許會有更多認識更深的思考。

2、明確目標。

二、自學指導,整體感知

1、速讀課文,整體感知。

⑴出示自學指導一:

速讀課文8分鐘(每分鐘500字以上),運用抓關鍵詞句的方法:

1、用一句話簡潔地概括文章主要內容。

2、找出揭示文中主旨的句子。

⑵交流反饋,教師板書知識樹。

⑶教師引導,總結概括事件及文章主旨的方法。

2、細讀課文,分析理解。

⑴出示自學指導二:

默讀課文,用時5分鐘,思考下列問題:

1、用簡潔的語言概括引文和四部分內容。

2、在引文中,薩特說他的“記憶”既是“沉重”的,又是“美麗”的,試結合課文內容說說薩特這樣說的原因。

3、你認為文章最感人的地方是什麼?說說理由。

⑵交流反饋,補充知識樹。

⑶教師引導,總結此類報告文學按照人物活動的地點分層的一般方法。

3、學生質疑問難,進一步理解課文。

三、檢查點撥,探尋規律

總結此類報告文學的.通用工具:

1、根據文章引文和正文的關係達到整體把握的目的。

2、利用文中的小標題,梳理文章的結構層次。

3、結合作品的主旨、作者的情感態度,並結合上下文,整體思考,體會含蓄深邃的描寫議論句子的含義。

四、深入探究,迴歸系統

1、拓展閱讀,驗證工具。

⑴學生閱讀《天職》,自己畫知識樹。

⑵交流反饋,補充知識樹。

2、迴歸系統,暢談收穫。

五、課後作業

1、聯絡本單元課文,談談對戰爭的認識,說說對現代戰爭的看法。

2、網上瀏覽文章《歷史不容忘卻》、《南京大屠殺事件專題報道》。