人教版一年級《胖乎乎的小手》教學設計
一、教學目標
1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”2個字。
2、正確地朗讀課文。初步知道全家人都喜歡這雙小手的原因。
3、知道要尊敬長輩，有為長輩做事的願望和行動。
二、教學重、難點
認識13個生字，會寫2個字。朗讀課文。
透過學文，知道關愛長輩。
三、教學過程
（一）謎語激情，匯入新課
師：老師看到有幾個“小精靈”坐得很好！一聽到上課鈴聲就坐得好好的孩子一定是老師的好朋友。老師要把一個有趣的謎語送給他：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。知道是什麼嗎？
生：手
師：是嗎？（扳書：手）請小朋友把自己的小手伸出來,看看是什麼樣？你的小手會做什麼呢？
師：老師這裡有一雙蘭蘭畫的手，看看是什麼樣的呀？（揭題：胖乎乎的小手）誰能記住第一個字“胖”?
蘭蘭這雙胖乎乎的小手，他們全家人都很喜歡，為什麼呢？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！
（二）初讀課文，學習生字
1、請孩子們拿起書選擇你們自己喜歡的方式讀一讀課文吧！老師有讀書要求：①藉助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。②把句子讀通順，數一數課文一共有幾個自然段。並用鉛筆標出課文的自然段。
2、孩子們昨天回去都預習了課文，那現在讓我們大聲叫出每個自然段中藏著的那些生字吧！（課件出示帶拼音的生字）（採用多種方法認讀，如小老師教讀，男女生賽讀，開火車讀等）
3、去拼音認讀生字，然後說說你認識哪些生字？重點說說“張、貼、喜”等字的記字方法。
A、給“喜”組個詞，用“喜歡”說個句子
B、教室裡有牆嗎？（有）有幾面牆？
C、看一看哪些詞能用加一加的方法的'方法記住
D、替字和我們這裡的一個生字意思相近（幫）
4、課堂活動：生字寶寶見你們那麼可愛，想帶你們去參加智慧樹節目。你們想去嗎？那我們就一起去參加吧。（出示智慧樹，貼上生字卡片）讓小朋友們再一次認讀生字。抽生上來，取下認識的一個生字，組一個詞語，領讀，其他學生跟讀。
5、你們喜歡在班上交朋友嗎？這些生字在課文中也結交了很多朋友，看看你們能不能和它們交上朋友呢？
（課件出示：胖乎乎喜歡張貼剛才拖鞋幫忙變成事情牆上代替等於拿拖鞋洗手絹撓癢癢）
6、詞語朋友說認識你們真高興，可是它們該回到句子媽媽的懷抱中去了！我們也一起去看看句子媽媽什麼樣子吧！誰願意來讀第一個句子呢？（注意替、給、拿三個字，激勵孩子，層層遞進，讀好每個句子）
課件出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
7、剛才孩子們讀得很賣勁，那有沒有信心讀好整篇文章呢？精神拿出來，我們分組比賽讀。
（三）寫生字
1、這胖乎乎的小手做過這麼多事真能幹呀！聽，旁邊有兩個生字寶寶也開始誇獎蘭蘭了，咱們一起去認識認識這兩個生字寶寶吧！
2、大聲叫出生字寶寶的名字（kànzhe），著是個多音字有幾種讀音（zhezhuózháo）
3、觀察兩個字有些什麼相同的地方呢？（半包圍結構，都有目字，手目——看，羊目——著）
4、對比記字形。
5、觀察字形，提醒大家注意的地方。
6、教師範寫並書空，同時給生字擴詞。
7、學生書寫並展示和評價。
四、板書設計
6、胖乎乎的小手
手目——看
羊目——著