我家跨上了資訊高速路優質教學設計
《我家跨上了資訊高速路》是人教版大修訂教材六年制第八冊第八組中的一篇精讀課文，課文以我的親身感受告訴我們網路的用處，反映了現代科技的高速發展給人們生活帶來的變化。理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網路的用處，增長學生的見識，激發學生對資訊科技的興趣，這是本課的選編意圖，也是本課教學的重點。教學本課，應根據課文特點和課文的選編意圖，引導學生運用已習得的讀書方法，進行自主、合作、探究學習，在主動積極的思維和情感活動中理解、體驗、感悟、思考。
一、課題切入，激趣導讀
1．揭示課題，說說讀了課題，你最想知道的是什麼？引導學生根據課題質疑。（如：什麼是資訊資訊高速路指的是什麼我家是怎樣跨上了資訊高速路的跨上了資訊高速路有什麼好處等問題）
2．師及時梳理學生所提出來的問題，確定學習目標，談話激發學生的閱讀興趣，引導學生進入自主學文環節。
二、自主學文，整體感知
1．初讀課文，整體感知。藉助工具書，綜合運用已有的知識和生活經驗自學課文，要求：（1）自學生字詞，讀通課文；（2）思考剛才同學們所提出來的問題，想想資訊高速路指的是什麼？（3）用自己的話說說課文主要講什麼。可邊讀邊劃邊在旁邊加註。
2．運用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，並聯繫上下文試著解決問題，然後想想說說課文主要講什麼，是從哪幾方面來講的。
3．小組交流，遇到疑難問題做好記錄，存疑待查。
4．在學生自主學習和小組交流的過程中，師巡迴指導。
三、群體合作，體驗探究
1．學習小組選派代表交流學習收穫，提出疑難問題。
2．師梳理學生所提出的問題，確定好解疑重點。
3．學生群體解疑，師著重在以下幾方面進行點撥：
（1）根據課文內容回答：資訊高速路指的是什麼？跨上了資訊高速路又是指什麼？
（2）說說議議：資訊高速路給我們的生活、學習和工作帶來了什麼影響？
課始，引導學生從課題入手質疑問難，調動學生主動參與心理，為學生的自主學習奠定情感基礎。
遵循學生的認知規律和個體之間的差異，把解決問題的思維過程及方法傳遞給學生，把學生的閱讀思考活動逐步引向深入，這是顧及學生學習的主動性和自主性的體現。
讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權利的要求。
現代社會要求公民必須具備合作意識，語文教學應該為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。（《課程標準》）
自學效果的檢測過程，改變了課堂的活動方式，充分發揮學生的群體作用，組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，師適時點撥，這樣既有利於調節學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利於幫助學生深入理解課文①著重引導學生透過理解爸爸和媽媽介紹網路的執行情況。作用和優點的有關句子以及描寫作者的心情、感受的相關詞句，領悟電腦網路給我們的生活帶來的影響，認識電腦網路的用處。
如：指導學生理解我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了這句話，可引導學生抓住兩個一下子領會網路的.快捷方便，從網路的廣泛聯絡領會地球變小，從網路資訊資源的豐富領會知識的大門敞開。
②找出文中的比喻句，讀一讀，說說從這些句子中你體會到了些什麼？
③說說自己所知道的網路的用處，請上過網的同學談談上網的感受，進一步認識電腦網路給我們的生活帶來的影響（有條件的可組織學生實際上網操作）。
四、回讀課文，感悟內化
1．回讀全文，說說學完課文後的感受，激發學生對資訊科技的興趣，關心資訊科技在社會生活中的應用的思想感情。
指導有感情地朗讀課文。
五、課後延伸，形成能力
1．師總結談話：同學們，我們已步入資訊社會時代，隨著科技的不斷髮展和社會的不斷進步，電腦網路將成為人們交流的快捷工具和新興的媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
2．佈置作業：課後請親自跨上資訊高速路，去上網查得資訊、傳送郵件，並把自己所知道的網路的用處一條條寫下來與同學交流。內容。
要求學生根據課文內容回答，以檢查學生是否讀懂了課文。
在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。（《語文課程標準》）
聯絡學生實際，喚起自身的體驗，增強學生對課文內容的理解和情感體驗。
這一環節是落實教學目標、昇華情感的憑藉。
總結談話，進行思想品德教育，激發學生從小愛科學、學科學的情感，體現文道結合。
作業佈置，注重引導學生參與實踐，促使學生能力的形成。
總評：本課教學設計，充分體現了《語文課程標準》的精神，有以下幾方面的特點：
1．突出了學生的主體地位，強調學生的自主、合作、探究學習。教學中，充分顧及學生的個體差異和不同的學習需求，留給學生自主讀悟時空，引導學生在自主合作、體驗探究中獲取知識。
2．著力於最佳化教學過程，教學環節的安排有助於學生由淺入深，由表及裡逐步深入理解課文內容，較好地達成教學目標。
3．注重課內外結合，重視培養學生的實踐能力，有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。
4．體現文道的有機結合，不失時機地對學生進行愛科學、學科學的教育。