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《富饒的西沙群島》優秀教學設計

《富饒的西沙群島》優秀教學設計範文

教材分析

《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優美的語句描寫,透過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學生進行愛國主義教育的好教材。

設計理念

1、學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者,引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟,自學探究為基礎,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在著個別差異和不同的學習需求,因此,教師教學中採用小組合作學習要求,力求達到學習成果最最佳化。

2、架設課外知識與教材聯絡的橋樑,創設情境,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。

3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習,自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進一步激發學生的愛國熱情。

教學目標

1、讀懂課文主要內容,瞭解我國西沙群島的美麗和富饒。

2、透過重點句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。

3、富有感情的朗讀課文

4、學習摘抄課文中的優美句子,豐富語言積累。

教學過程

一、複習匯入

同學們,昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什麼印象?(學生各抒己見。預測學生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)

現在,讓我帶領你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧!

二、自主、合作、探究、感悟

1、

接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,並聘請所長,舉行授旗儀式,宣佈所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務,組內合作學習。

2、

提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務,聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。

3、

研究完了,現在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來彙報。

4、

水文研究所(海水)彙報:用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的`美麗。

[充分讓學生自瀆自悟,即培養學生的朗讀能力,又培養學生的動手能力,體現教學手段的多樣性。]

老師範讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!

[努力創造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學生大膽向老師挑戰,培養學生自信心,競爭意識和競爭能力。]

同學們對海水這部分還有什麼疑問,可以向我們所提出,共同討論。

[質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間,其他組員提出問題,學生自主回答,一改過去老師問,學生答的教學模式,同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]

5、海底探寶隊(海底)彙報:你最喜歡這一段中描寫什麼的句子,為什麼?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。)

[聲形並茂,由單一的組內合作變為全班互動參與學習。]

課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的有的有的說句話?

[重視在語境中學習、積累、運用語言。]

西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什麼?

教師畫一個海水的圖畫,請學生上來畫上魚。(畫得越多越好)

問:大家的畫畫得怎麼樣?這麼一點海水,居然畫了這麼多魚呀!奇怪奇怪!

因為:西沙群島裡的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!

6、

海灘遊樂場(海灘)彙報:向大家講解有關貝殼和海龜的知識。

[大量資料的接觸,既填補了課外知識的空白,又培養了學生蒐集和處理資訊的能力,從文字閱讀走向超文字閱讀,從單純閱讀文字發展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結合在一起,大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]

7、海島觀察站(海島)彙報:鳥是人類的朋友,對我們有什麼作用?為保護鳥類發出倡議。

[對學生進行環保教育,注重語文工具性與人文性的統一]

三、總結激情

西沙群島風景優美,物產豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最後一個自然段,以表達自己的愛國熱情。

[充分的激發了學生的愛國熱情,使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步昇華。]

四、作業

設計

1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。