湘科版小學五年級上冊《生活中的資訊》教學設計
教材簡析
本課是五年級資訊科技的開篇，也是瞭解資訊科技的基礎知識。俗話說得好，好的開始是成功的一半，所以學好本課尤為重要。這堂課能否上好，對於學生的興趣培養是極為關鍵的。因此教師在進行本課教學時，必須靈活處理教材，精心設計任務，讓學生快樂地學習，而不感到枯燥無味。
本課中相對文字表述較多，可適當地增加課件畫面來幫助學生理解抽象性的知識。
教學目標
1．知識與技能
瞭解生活中的資訊，並能識別有害資訊，認識資訊的重要性；
瞭解資訊科技的大致發展過程，瞭解資訊的重要處理工具——計算機；
樹立資訊意識，培養資訊道德。
2．情感態度與價值觀
培養學生對資訊科技課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；
讓學生感受資訊科技課帶來的快樂。
教學內容
生活中的資訊形式，資訊的概念，資訊的重要性；
資訊的發展，計算機的模糊概念；
資訊汙染，資訊道德，虛假資訊。
教學重點
瞭解生活中的資訊，讓學生形成資訊的概念；
認識資訊的重要性；
教學難點
資訊的概念，資訊道德。
學習者特徵分析
小學五年級學生思維活躍、求知慾強，競爭心漸強，卻缺乏協作能力；
第一堂資訊科技課，學生新鮮感、好奇感較強；
學生抽象思維較弱，更傾向於感性認識的獲得而取得理解。
學習方式
確定目標，設計任務；教師講解為主，並加強互動；
透過bbs討論問題，引起學生興趣，開拓學生思維，提高其分析解決問題的能力。
所用課時 1課時
學習環境 網路教室，聲音影片圖片等素材以及ppt課件。
學習過程
一、 課前組織教學。
老師：同學們，今天是我們第一次接觸資訊科技這門課程，……
提問：有人知道什麼是資訊科技嗎？指導學生回答，情感激勵；
介紹資訊科技的作用，對我們自身貼切的`利益，以調起學生興趣；
由學生舉一反三，結合現實生活舉出現實生活中資訊科技的重要作用。
二、教師配以電子講稿，講解課堂內容。
講解資訊概念以及重要意義的時候，可以結合實際多列舉幾個身邊的例子，也可以實施活動一。
三、 授課完畢，帶領學生進入bbs論壇。
四、宣佈規則，表現優異者可以獲得機房免費上網的機會；宣佈分組。
三個bbs論題，學生自由討論，綜合學生分組內討論答案與活躍程度以及有創造性問題的提出等諸多
因素，給出評價，得出最佳組，情感激勵落敗組。（競爭中，落敗組會加強對下次課的預習與準備）
bbs中教師組織討論應注意的幾個問題：
1．資訊中的生活中，教師應引導學生回答生活中實際用到了那些現代資訊工具，如電話、網路等。
2．資訊道德論題中，教師在組織學生討論虛假資訊危害時，引導學生髮現虛假資訊時，該怎麼辦？
3．教師全程組織，控制討論問題的方向。
六、學生進入調查反饋板塊，填寫內容。
七、對本堂課進行總結，佈置課外作業。
活動一
學生就身邊的發生的事情，列出獲得的資訊，以及此資訊對自己有什麼重要的意義。譬如，早上起床，看手錶，發現要遲到了，沒吃早餐，急忙趕來上課。
評價方案
教師評價配合學生自我評價與同學評價，課堂表現與作業表現、論壇討論表現相結合。