蘇教版七年級語文上冊第一單元第二課時教學設計
第二課時
誦讀欣賞
參考教學案例個性化備課
教學目標：
1.透過反覆朗讀，體會詩的意境，感悟詩中表達的情感。
2.對詩中的精妙之句能說出自己的賞析。
3.透過對古代名家詩作的欣賞，培養學生熱愛我國古詩文的情感。
教學重點：
體會詩的意境，感悟詩中的情感。
教學難點：
對詩中的精妙之句能有自己的賞析。
學時安排：1學時
教學過程：
一、匯入
大家會背古詩嗎？來背背看！（小小賽詩會）
“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，我國是詩的國度。可以說，古典詩詞是
東方文化光彩奪目的明珠。今天，我們來學習四首詩詞。
二、學品詩詞
選擇你感興趣的一首，進行重點學習。學習要求：
1.用自己的語言向大家描述一下詩的意境，或者交流一下詩的內容。
2.這首詩你讀出了什麼？交流你的讀詩所得。
3.交流詩中你最欣賞的詩句（你對這句詩的賞析）。
4.朗讀其它三首，對其它三首有自己的理解，能對其他同學的見解提出自己的看法。
三、背誦詩詞
在誦讀賞析的基礎上，看誰背得快。
四、作業佈置
1.流利背誦這四首詩詞。
2.把後面誦讀欣賞中的古詩詞熟讀成誦。
綜合實踐活動
文學——我的摯友
參考教學案例個性化備課
一、活動背景
文學世界裡，有著豐富的寶藏。而這些寶藏，要靠我們自己去發現，去挖掘，去品味。書會讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活；書會讓你知道你未曾發現的精彩和神奇；書會讓你知道……這是一種誘人的享受！
二、活動目的
在文學的`田地裡，讓我們一起發現、一起體驗、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文學味道。能在活動中品嚐文學的滋味，喜歡文學，熱愛文學，養成讀書看報的習慣。
三、活動準備
回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你……可寫一篇讀書體驗或感受。並向大家推薦一本你喜歡的書，想好怎樣推薦給別人。
四、活動過程
1.“比”讀書
a.比比大家誰的見識廣（你讀過多少書）
b.搶答文學常識（答對者發獎品）
c.老師介紹一些學生沒有提及的可供學生閱讀的書籍
2.“談”讀書
a.想想哪本書對你影響最大、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸……，跟大家交流一下。
b.談談你下一陣子打算去讀哪一類書或哪一本書，說說為什麼（同時交流一下查閱的方法）。
3.“品”讀書
品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。
4.“寫”讀書
向大家介紹或推薦一本書或一類書，寫寫讀書的趣事或樂趣（與同學交流）。
*以上這些活動細節展開的同時，大家交流各自讀書看報的習慣，更好地使自己養成科學的良好的讀書看報的好習慣（圈點勾畫評）。
*與此同時，班團委負責其中的各項活動（如，我所瞭解的一位大作家，比比誰最瞭解文學——文學常識比賽等等。老師給予他們幫助。）
五、活動成果
1.以“我與書”為主題出一期黑板報。
2.四人小組出一份手抄報（主題：“我的摯友——文學”）。
3.我喜歡的一位大文豪（a.小“我喜歡的中國大文豪”b.班刊“大文豪”）。
4.寫寫“讀書的味道”（讀書心得體會）。
六、活動總結
1．學生談活動的收穫。
2．老師的展望（重讀書習慣的養成）。