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冀教版第二冊《綜合學習四》優秀教學設計

冀教版第二冊《綜合學習四》優秀教學設計

活動內容:

綜合學習四包括“有趣的漢字”、“我能讀準”、“把字寫好看”、“我的小本本”、“讀讀背背”、“口語交際”六項學習內容。

活動目標:

1.感受漢字的神奇,激發學生熱愛祖國語言文字的情感。2.讓學生感受兒歌的優美韻律與意境,積累語言。3.鍛鍊學生的口語表達能力,增強學生積累和運用詞彙的能力。

活動策略:

教師透過創設情境,讓學生在輕鬆的氛圍中誦讀兒歌。透過看一看、讀一讀、背一背、講一講、寫一寫等多種形式,使學生手腦並用,多種感官參與活動,培養學生多方面的能力。

活動準備:

課件、實物投影儀等。教學過程與設計說明:

教學過程

設計說明

有趣的漢字

1. 結合漢字“明、尖”理解漢字中的會意字。

2. 把兩個字或兩個以上的`字組合在一起以表示一個新的意義。

3. 課件出示“疊羅漢式會意字”。

激發學生對祖國語言文字的熱愛,對母語產生興趣。

我能讀準

1. 出示詞語,以遊戲的方式認讀。

2. 自由結組,認讀本單元的生字。

把字寫好看

1. 出示漢字“高 豆 亮 常”。

2. 認讀漢字並分析字形結構。

3. 指導書寫。字不要寫得太長,注意結構一定要緊湊,上中部分佔上格。

4. 學生書寫漢字。

從審美的角度對寫字提出明確要求,讓學生感受漢字的形體美。

我的小本本

1. 透過誦讀,體會擬人手法的妙用,體味語言的生動、形象。

教師不必講解修辭方法的名稱,學生能領會其中的妙處,學會使用即可。

2. 用心揣摩課本中的內容,爭取能夠背誦。

3. 引導學生再找一找學過的句子。

課件出示句子

豐富語言積累,培養語言感知能力。

讀讀背背

1. 自己試著讀一讀。

2. 指名讀一讀。

3. 理解體會《媽媽是我的藍天》抒發的感情。

它是一首充滿溫情的小詩,在被愛中讀愛是多麼幸福的事情。我們要在愛中學會愛、珍惜愛。愛人愛樹愛草愛小動物,愛自然界中的一切。

4. 配樂《給母親的信》,讀、背《媽媽是我的藍天》。

讓學生在優美的音樂中入情入境,感受母愛的無微不至。

口語交際

1. 播放歌曲《請讓我來幫助你》。

2. 明確“困難”,同桌交流。

(1)當你遇到困難時,就要尋求大家的幫助。你遇到過什麼困難?

學生邊說,教師邊隨機板書,困難如生活、心理、學習、身體……

(2)當遇到困難時心情如何?用一個詞語來告訴大家。

難受、傷心、痛苦、發愁……

(3)小組交流。

出示口語交際要求。先向同組的小夥伴傾訴一下你遇到的困難吧。

教師巡視,指導學生把自己的話說清楚,其他同學認真聽,聽不懂的或感興趣的地方可以提問題。

3. 提出“困難”,全班交流。

教師引導學生提出自己的“困難”,要注意表意清楚,並運用禮貌用語向大家求助,以引起大家的共鳴。

當別人幫忙想出了辦法後,要引導學生道謝。

當大家幫助想出了主意,還可以引導得到幫助的小朋友評價這些辦法,並明確回去怎麼做。

4. 總結談話。

人生需要相互幫助,生活需要相互溫暖,有什麼困難就說出來,當別人遇到困難時也讓我們衷心地說一聲“請讓我來幫助你。”

幫學生初步規範語言,開啟何為困難的思路。

激發相互交流的興趣,敢於發表自己的看法,善於向別人學習。

對一名同學提出的辦法,要引導其他同學進行評價和補充。無形之中的引導,起一個規範與示範的作用。實現普通話、有禮貌、傾聽與應對。

學生提出自己的困難,同學幫助想辦法,這是一個師生互動、生生互動的過程,既培養了解決問題的能力,又培養了樂於助人的品質。