三年級英語下冊Lesson6《Seeing the doctor》教學反思
1、我注重學生學習過程中的學得和習得，以培養學生積累語言知識，提升複述基本技能和實現語用功能為教學目標定位出發，引導學生掌握學會了一些疾病的詞彙和問句“what’s wrong with…?”，同時也學習了“should”與“shouldn’t”的用法。學生在本課時的學習中，以語篇的整體理解帶動詞、句等語言結構的學習，學生在問題的引導下，逐步獲取資訊，提煉關鍵詞，輔助文字為最後的語言輸出提供語言框架和內容的支援。
2、我注重培養學生合作學習的習慣和能力，讓學生在小組中透過討論完成海報（即一份健康忠告）的製作，讓學習能力強的學生帶動學習能力弱的同學完成討論，並由小組長組織分工，有的是負責書寫的，有的是在彙報時拿海報的，讓學生在合作中取長補短，獲取經驗。
3、我注重創設一個主題情景（Seeing the doctor），注重情感體驗，關注學生的學習過程，重視教學文字的推進，文字推進的`過程突出漸進性和師生的互動性，以此達到了師生情感的共鳴，學生在情感體驗中達到了語言技能的昇華，語量大，語境妙，形成了語用效果，完成了教學的三維目標。
4、多媒體的輔助教學，提高了課堂的教學效益。運用層次清晰，構思巧妙，生動的多媒體課件，帶領學生進入了情境，吸引了學生積極地參與，激發了他們說話的熱情和學習興趣，提高了課堂效果。