技工院校計算機網路技術專業校企合作中存在的問題與對策研究論文
技工院校是我國整個教育體系中非常重要的組成部分，其主要是為企業培養生產一線的高素質技能型人才。校企合作模式正是基於這一目的而開辰的一種職業人才培養的途徑，也是提高專業人才素質的最佳途徑。尤其在計算機網路技術方面，該領域的專業性較強，需要應用多種現代化手段，透過校企合作，能夠加強學生的實踐能力，為學生未來的發展奠定良好的基礎。文章分析了計算機網路專業中校企合作模式存在的必要性和優勢，並對其中存在的問題進行研究，提出針對性的解決對策。
在我國教育體系中，大多數教育模式注重的都是理論教學，在實踐上並沒有過多強調，甚至沒有任何實踐經驗。而技工教育旨在培養各類技術技能人才，由於受傳統教育的影響，目前有些技工學校部分專業培養出來的人才往往也是難以滿足社會企業的需求。在這種背景下，我國根據國外的成功經驗，結合自身實際情況，開始開展校企合作模式，對我國的傳統教育模式進行改革。在實際教學過程中，將實踐和理論放在同等地位，注重對學生技能的培養。但是經過這幾年的實踐，計算機網路技術專業在校企合作模式中還是存在著一定的問題。
1.計算機網路技術專業校企合作的必要性和優勢
1.1必要性
校企合作指的是學校和企業之間建立一種平等的合作模式。當今社會競爭日益激烈，注重技能培養的技工院校為了自身更好的發展，和一些企業建立合作模式，為學生提供實踐的機會，針對性地為企業培養和輸送人才，將實用性作為培養人才的第一原則。
計算機網路技術專業是通訊技術和計算機技術相結合而產生的一門專業學科。計算機網路指的是透過不同的網路協議，將全球分散的計算機相互連線。目前在我國的技工教育中，多數技工院校都開設了此類專業，主要是對計算機網路的理論基礎以及技能進行指導，培養具備計算機網路工程設計與施工、網路裝置安裝與除錯、網路系統安裝與維護以及網路程式設計等多種能力的高階技能型人才。
隨著科學技術的不斷髮展，計算機領域也在不斷推出各種新型技術，企業在應用計算機方面也在高速發展中。如何對企業中的IT資源進行整理和運用，發揮計算機網路技術的有效作用，降低企業的成本，提高企業的利潤，是我國多數企業對人才的核心要求。而傳統人才教育模式中，難以滿足企業的需求，校企合作就成為了實用性人才培養的必然途徑，在實踐中瞭解企業的需求，培養出更多企業所需要的計算機網路技術人才。
1.2優勢
在當今時代下，資訊化已經是國家發展的重要手段之一，計算機網路是資訊社會的重要執行平臺，改變了人們的生活形式。
在校企合作模式中，可以從市場以及社會的需求面出發，根據時代的需求培養針對性的人才。透過學校和企業之間的全面合作，能夠共同培養高素質的技能型人才，從而保證符合企業的要求。
另一方面，校企合作的教育模式可以提高人才的質量。透過人才在企業中的實踐，以及學校和企業之間的資源共享，可以對教育資源以及場所進行整合，對學生進行專業的培訓。最大化地節約了企業和學校的成本，實現了兩者間的互補，發揮了各自的優勢，是學校和企業雙贏的良好模式。
2.計算機網路技術專業校企合作現狀
作為培養技能型人才主要陣地的技工學校計算機網路技術專業校企合作現狀進行如何?
筆者以廣東省華立技師學院為例，目前學院以校企雙製為辦學指導思想，以培養“高技能、高素質”雙高人才為目標，實施“工學結合、校企合作”2(2年在校)+0.5(校外教學實習)+0.5(校外頂崗實習)的辦學模式，積極推行“校企雙制”辦學。
但由於專業的特殊性，學院各專業校企合作的發展進展不一樣，計算機網路技術專業校企合作現狀如下。
(1)學院近幾年計算機網路技術專業畢業學生較多，但是計算機網路技術專業學生就業不夠理想，能夠與計算機網路對口的企業不多。
(2)學院有跟一些計算機網路技術專業方面的企業開展校企合作，但是知名企業、大企業較少，同時大多數只是簽訂合作協議，參加學院舉辦的招聘會，但進行深入合作的比較少。
(3)學院會邀請一些計算機網路技術專業方向的企業老師來校講課，但是大多講授個人對計算機網路的體會以及自己的發展歷程，多數是一些理論的講解，沒有實際操作。
(4)學院每年定期舉辦計算機網路設計技能比賽，但是缺乏計算機網路企業的參與，技能比賽試題與社會需要有一定的差距。
(5)學院對計算機網路技術專業制定了校外實習指導手冊，但是參與一起制定的企業較少，制定的校外實習指導手冊質量不高。
3.計算機網路技術專業校企合作存在的問題
3.1企業參與積極性不足
在校企合作模式中，企業是整個環節的主體，追求企業利益是企業的根本目的。根據相關調查，企業往往會將校企合作作為選拔人才的一個重要途徑。但是在技工院校中，師資力量有限，專業技能的深入研究方面有所不足，往往培養出來的人才與企業需求脫節。像計算機網路專業在校期間偏向理論教學，就學院目前區域網高階工的透過率基本在60%左右。而企業普遍希望學生在實習崗位能夠很快適應崗位的需求獨立開展工作。這樣對學校的教學提出了更高的要求，以學校培養出來的學生吸引企業的積極參與。
在校企合作中，既使企業提供了良好的合作途徑，但是也難以從根本上提高人才的能力，難以滿足企業的幾項需求：(1)企業的實際需求和學校的教育方向不同，而教學計劃則是由學校制定，企業可選擇性差;(2)我國在相關的法律政策並沒有對校企合作進行保障，企業基本處於被動狀態;(3)企業在合作時往往要投入較大成本，學校為企業提供的能力則有限。
3.2企業人才需求不固定
在技工院校的教學中，整個教學計劃都有著一定的步驟，學生在參加校企合作以及實習時要在固定的時間段進行，不能隨意調整。而對於企業來說，在人才的需求上往往需要根據市場環境的情況進行變動。當企業的任務量多時，在短時間內需要大量的實習生來完成企業任務，但是學校難以根據企業的需求對教學計劃進行靈活的變更，無法提供充足的實習生，和企業的需求有一定的差距。
3.3實習管理困難
目前學生在實習時，首先考慮的是解決他們的生活問題，包括衣、食、住、行等，然後就是所從事的崗位。由於學校中的師資力量較為匱乏，通常安排一個校內的老師管理一個班級的學生。大多數都是透過一些通訊軟體或手機等對學生進行遙控問接管理，難以及時瞭解學生的實際情況。難以對實習的學生進行有效的管理。
另一方面，校企合作中，企業基本上不會和學生簽訂合同，不存在僱傭關係，難以對實習生實施企業的管理措施。當學生進入企業中，對於企業中的管理制度以及工作環境會有陌生感，如果管理上再有不當，學生出現消極怠工、脫崗、不參加實習等情況普遍存在。
3.4所提供的實習崗位分散、就業難度較大
在計算機網路技術專業中，校企合作中的企業多數是中小型企業，能夠接納的實習生數量有限，並且有著較高的專業要求。
根據對人才市場的調查發現，計算機專業的求職難度較高，並且很多企業在選拔人才時都傾向於有著豐富實習經驗的求職者，因為他們更瞭解企業中的運營流程，能夠迅速掌握企業的模式，降低企業的成本，並能在短時間中為企業帶來大量的利益，所以企業一般不願意耗費大量的成本培養新員工。另—方面，很多培訓機構比較願意和技工院校合作，但是由於需要投入大量的財力，學生一般難以負擔起這些高額的培訓費用。
3.5實習生待遇較差
在技工院校中，學生的實習階段往往在後期的學習中。很多學生認為實習就是參加工作，對於實習和就業之間的區別不明確，沒有了解到實習其實是學習中的一個重要階段，是提高自身實踐能力的最佳平臺。因此學生往往在待遇方面的要求較高，對於企業的薪資不滿意，頻繁更換工作，難以起到良好的實習效果。
4.計算機網路技術專業校企合作的解決對策
4.1在校企合作中建立組織機構
在校企合作模式中，應當建立相應的組織機構，對人才培養、教育培訓以及相關的場地資源等進行協商，保證校企合作的良好執行，併為培養人才奠定基礎設施。組織機構應當適應企業的不斷髮展，並在發展過程中總結經驗，加強自身的'反應能力，拓展人才的培養模式，從多個層面建立指導和監督制度。
4.2院校應當制定良好的管理措施
為了保證校企合作模式的良好執行，加強院校人才的能力，建立良性迴圈，院校必須要對實習的學生建立科學全面的管理制度。透過指派固定的人員對在實習中的學生進行管理，保證學生的良好出勤，避免學生在實習過程中出現消極怠工的情況，確保學生能夠按時按質按量完成任務。時刻了解學生的狀態，調節學生的情緒，讓學生在實習中瞭解更多的專業知識，促進合作的良好進行。
4.3激發企業積極性
目前的校企合作大多是自發性的，難以保障企業的利益，提高企業積極性。首先，我國應制定相關的政策，透過一定的法律法規確保校企合作的良好執行，改善企業的被動地位;第二，進行校企合作時，學校制定的教學計劃要和企業的需求相結合，以未來的職業技能作為學生的主要教育內容，結合企業實際情況，全面提升學生能力;第三，目前大多是由企業為學校提供學習和管理的機會，而企業能收穫的益處較少。因此，學校要根據企業的情況，為企業提供一定的幫助，提高企業的經濟收益，加強企業的合作動力。
4.4利用實習基地深化校企合作
院校可以根據計算機網路技術專業的特點，將實習基地完善為具備企業化管理，將“教、學、研”進行融合，建立全新的校企合作基地;企業應當根據自身的管理標準、實際工作環境、生產流程等，透過合理的投資方式在院校中建立企業生產基地。讓學生可以使用學習到的理論知識在企業中進行應用，深化校企合作，使學生在學習中可以真正瞭解到企業的特點。
4.5融合院校師資力量和企業技術人員
企業的技術人員應當和院校的師資力量進行溝通交流，共同制定學生的實習內容。教師應當參與到企業的培訓中，在實踐中瞭解企業的生產過程、工作環境以及所需要的專業知識。另—方面，要讓教師透過走訪企業的方式，對企業中的實習學生進行充分的瞭解，掌握企業對學生的培養方向以及相應的評價，並將結果提交給院校的相關部門，從而對學生的教學計劃進行修改。
5.結語
在計算機網路技術專業的教育中，由於專業性較強，未來的就業企業更注重實踐性。因此校企合作是提高學生能力的最佳途徑，有利於學生的未來就業。在現階段中，校企合作還有著一定的侷限性，要對這些問題進行改善，從根本上提高學生的就業能力，增強學生在未來求職中的競爭力。